马说复习课教案.docx

《马说》复习课教案 一、复习目标： 知识目标：熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章内容 能力目标：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力 情感目标：理解作者“世有伯乐，然后有千里马”的观点，认识识别人才的重要 二、教学重点：能背诵并默写课文，掌握字、词、句意，并理解文章内容 三、教学难点：在了解背影的基础上理解文意，在理解文意的基础上做好开放创新题，并认识到把握 机遇的重要性 四、教具准备：多媒体教学课件、课堂检测卷 五、教学方法：自主——合作——探究 六、教学时间： 1 课时 七、教学过程： （一） 复习导入： 、导入语：古往今来写马的文章中，以韩愈的《马说》最为着名，这节课，我们就以《马说》一课的复习，一起来探讨文言文复习的规律。文言文在中考语文试卷中占有重要地位，成为兵家必争之地俗话说，知己知彼，百战不殆，文言文阅读都考察什么呢大家一起来看：指生朗读 知己知彼 文言文阅读的考试内容 掌握文学常识 理解常见文言实词、虚词的含义和用法 理解并翻译文章中的句子 v 理解文章的基本内容 ，归纳文章内容要点 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解 挑战第一关 看谁一马当先 你真的了解韩愈吗 要深刻了解作品内容，须先了解作者。关于韩愈，你知多少 、出示内容如下：指生读 《马说》的作者 ，字 ，河南河阳人。 祖籍昌黎， 故又称 ； 代 家, 家。散文尤其着名，有“ ”。的美誉，是 “ ”之一。本文选自《 》。他与柳宗元 并称为 “ ”。 韩愈（ 768 — 824 ）字退之，河阳人，唐代文学家、诗人，散文尤其着名，韩愈早孤，由兄嫂抚养成 人，他自幼刻苦好学，知识渊博，他写的散文笔力雄健，流畅明快，成就很高，有“文起八代之衰” 的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首世称韩昌黎，谥号“文”，又称 韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部作品都收在《昌黎先生集》里曾学其作品《左迁至蓝关示侄孙 湘》《送董邵南游河北序》 《初春小雨》等 2 、释题并明确体裁：说得不错，再深入了解一下，周敦颐 《爱莲说》 柳宗元 《捕蛇者说》 说：是 古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，但讲究文采，跟现代的杂文大 体相近 。 “马说”即“说说千里马”或“说说千里马的问题” 。 挑战第二关 喜看万马奔腾 背诵全文 师：同学们，鼓足士气，让我们进入第一环节——基础知识关，每一位同学都很出色，要坚信：站起 来你就是风景！ 生快速背诵课文，师巡视之后检查背诵情况分别找男女生各一名来背：师：首先请大家快速背诵课文 看谁背得又快又准！ 师：谁来背 （带头鼓掌）男同学这么优秀，女同学自然不甘示弱，来一个 挑战第三关 看我快马加鞭 这些知识点你掌握了吗 、生默看注释一遍；师：同桌之间口头互测重点词、句。挑选你认为考试中最容易考的。开始！ 、针对不理解的字、词、句质疑（勇敢提出来，我们共同解决） 、师出示检测题：解释划线词，学生快速抢答规则：师读题，说开始，再答题 组 祗辱于奴隶人之手；食马者食马者不知其能千里而食也；食之不能尽其材；才美不外见；其真无马邪师强调：通假字最爱考，写清同谁最重要 组 ①一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 ②策之不以其道 执策而临之 ③安求其能千里也 真无马邪 ④不以千里称也 策之不以其道 ⑤虽有千里之能 安求其能千里也 ⑥千里马常有，而伯乐不常有 鸣之而不能通其意 执策而临之 ⑦祗辱于奴隶人之手 马之千里者 策之不以其道 鸣之而不能通其意 师强调：一词多义，不同意思要分清 C 组 古今异义 是马也 虽有名马 或尽粟一石 古义：有时 今义：或者 《三峡》：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵 《送东阳马生序》 ：或遇其叱咄 《岳阳楼记》：而或长烟一空 D 组 词类活用 马之千里者，一食或尽粟一石 千里：名词用作动词，日行千里 师强调：结合句子理解最重要 E 组  重点词语 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间  一食或尽粟一石  是马也  且欲与常马等不可得  安求其能千里也 策之不以其道  鸣之而不能通其意  执策而临之 、复习重点词语，想达到事半功倍的效果吗老师“招你一招”——巧做知识卡片 通假字勤整理，一词多义要分清古今异义巧归纳，词类活用记心中 不管复习哪一课，只要你精心制作知识卡片，定会有所收获心动不如行动，马上开始啊！ 挑战第四关 一路马不停蹄 理解翻译重点语句 、我出你译，男女生擂台赛 1 、 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 。 、食马者不知其能千里而食也。 、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 、呜呼！其真无马邪其真不知马也。 ※ 翻译句