二年级下册语文大象的耳朵教案.pdf

1.会读、会写本课的生字。积累新词。 教学 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 要求 3. 了解课文内容 ,体会大象的心理变化。 4. 明白适合自己的才是最好的这个道理。 1.学会本课的生字。 重点 2. 朗读课文 ,理解课文内容。 难点 3.在朗读课文的过程中 ,体会大象的心理变化。 教学 两课时。 课时 1 19 大象的耳朵 作者 :冰波 2 ① ,像扇子似的耷拉 ② 着。[句导读 :这句话把大象的耳朵比作大扇子 , 形象具体。 ] 第一部分 (第 1 自然段 ): 写大象有一对耷拉着的大耳朵。 ,大象正在路上慢慢地散步 ③ ,遇到了小兔子。 段导读 :写大象在散步的时候遇到了小兔子。 : “咦,大象啊 ,你的耳朵怎么耷拉下来了 ?”[句导读 :小兔子不明白大象的耳朵 为什么要耷拉着。 ]www-2-1-cnjy-com : “我生来就是这样啊。” 段导读 :(第 3 、4 自然段 )写大象告诉小兔子自己的耳朵一生下来就是耷拉着的。 : “你看,我的耳朵是竖着的 ,你的耳朵一定是有病了。 ”[句导读 : 小兔子的耳朵是 竖着的 ,大象的耳朵是耷拉的 ,从而小兔子认为大象的耳朵有病。 ]21*cnjy*com 段导读 :写小兔子告诉大象他的耳朵有病了。 ,大象又遇到了小羊。小羊也说 : “大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢 ? ” 段导读 :写小羊说大象的耳朵有病了。 小鹿、小马 ,还有小老鼠 ,见到了大象 ,都要说他的耳朵。 第二部分 (第 2~7 自然段 ):写小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有病。 1 字词导读 ? 2 ①耳朵 :听觉器官。人和哺乳动物的耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。内耳除管听觉外 , 还管身体的平衡。 ②耷拉 :下垂。 ③散步 :随便走走 (是一种休息或锻炼身体的方式 ) 。 3 大象也不安 ④ 起来 ,他自言自语 ⑤地说 : “他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病 ⑥ 啦? 我得让我的耳朵竖起来。 ”[句导读 :大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑 : 自己的耳 朵是不是有病。 ]21 ·cn jy·com· 段导读 :写大象决定让自己的耳朵竖起来。 ? [句导读 :过渡段。这句话起到承上启下的作用。 ] 每天 ,大象站着睡觉的时候 ,就用两根竹竿 ,把耳朵撑起来。 段导读 :写大象用竹竿支着耳朵睡觉。 4 可是 ,大象的耳朵孔里 ,经常有小虫子飞进去 ,还在他的耳朵孔里跳舞 ,吵的大象又头痛 ⑦ ,又心烦 ⑧ 。 段导读 :写大象把耳朵支起来后的结果。 第三部分 (第 8~11 自然段 ):写大象决定把耳朵支起来带来的后果。 最后 ,大象还是把他的耳朵放了下来。 这样 ,虫子飞不进去了。 有虫子来的话 ,大象只要 把他的大耳朵一扇 ,就能把他们赶跑。 2-1-c-n-j-y 段导读 :写大象耳朵的作用。 5 大象说 : “我还是让耳朵耷拉着吧。人家 ⑨ 是人家 ,我是我。” 段导读 :写大象决定让自己的耳朵耷拉着。 第四部分 (第 12、 13 自然段 ):写大象最后的决定。 1.学会本课的生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文