(语文版)高一语文必修一:2.5《中国现代诗二首(二)》ppt精讲课件(优质课件).ppt 38页

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  • 2020-11-27 发布

(语文版)高一语文必修一:2.5《中国现代诗二首(二)》ppt精讲课件(优质课件).ppt

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    5.“寂寞”历来是中国古典诗歌中的一个主题,但往往写的是成年人的寂寞或隐者的寂寞,而卞之琳的这首诗却从孩童时期来写“寂寞”,诗人这样写有什么寓意? 我的理解:诗人没有写成年人的寂寞,而是从孩童时开始写起,似乎寂寞生来就伴随着人们。诗人写的是一种与生俱来、人们从小就“怕”,就想方设法逃避的“寂寞”。这样来理解,才能更深刻地把握诗人的立意。“枕头边养一只蝈蝈”,也不是像一般的诗那样仅止于表现童心,而是为了打破从小就害怕的“寂寞”;长大后在城里操劳,夜明表代替了蝈蝈,也是为了陪伴生命的寂寞;尤其是诗的结尾,不仅写出了一种人生的荒唐和不公,而且对“寂寞”的表现也到了使人暗自心惊的强烈程度。 这就是“乡下小孩子”的命运,从一开始懂事起就逃避寂寞,到最后又这样回到了寂寞的怀抱。“言有尽而意无穷”,这首诗到最后留给我们的,就是这样一种天荒地老的寂寞之感。显然,在一个乡下小孩子那里,诗人寄寓了他自己对人生的感受。 1.写法归纳 巧用通感,丰富情趣 戴望舒在《雨巷》中有意识地运用了通感手法,例如“她静默地走近/走近,又投出/太息一般的眼光”,化视觉形象为一种听觉感受,似乎连目光也忧郁、惆怅得发出了叹息声。这样写,不仅形成一种特殊的美感,也写出了忧郁之深、忧郁之动人。 通感就是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。通感技巧的运用,能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果。 2.技法指导 通感就是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通,指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通,不分界限,它系人们共有的一种生理、心理现象,与人的社会实践的培养也分不开。在通感中,颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量。如说“光亮”,也说“响亮”,仿佛视觉和听觉相通,如“热闹”和“冷静”,感觉和听觉相通。用现代心理学或语言学的术语来说,这些都是“通感”。 通感技巧的运用,能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果。比如:欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏;闻到酸的东西会联想到尖锐的物体;听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子;又比如朱自清《荷塘月色》里的“微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。 3.随堂练笔 清代王国维在《人间词话》中评论宋祁的《玉楼春》时说:“红杏枝头春意闹,著一‘闹’字而境界全出。”请从通感的角度说一说“闹”字的妙处。 4.他山之石 (示例)“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁,而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色,而且似乎有声,诗文善于将不同的感觉互用,运用通感的手法,难怪王国维在《人间词话》中说:“着一‘闹’字而境界全出。” 卞之琳“不犯错” 卞之琳写诗“喜爱淘洗,喜爱提炼,期待结晶,期待升华”。如此用心,诗作自然多精品,多滋味隽永之作,但是这种喜爱淘洗、喜爱提炼的性情,也附带产生了另两个后果:一是诗作修改多,异文多。二是弃作多,散佚多。卞先生对自我的要求高,作品不到炉火纯青,往往弃如敝屣,这种情况就造成散佚的作品远较一般作家多。 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 教师教学说课 适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结 讲解人:教育者 * 课件在线 5 中国现代诗二首(二) 第二单元 诗意地栖居 有一次,戴望舒邂逅了一个年轻美丽的女大学生施绛年,戴望舒深深地爱上了她。施绛年长得非常漂亮,可是,戴望舒的长相并不好看,跟施绛年的美丽容颜根本不能相比。于是他每天都写一封充满激情的情书给施绛年。于是就有了雨巷深处的丁香姑娘。 ◆ 走近作者 ◆ (1)“雨巷诗人”——戴望舒 戴望舒(1905—1950),中国现代著名诗人。 1929年,第一本诗集《我的记忆》出版,其中《雨 巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”。1936年,与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。抗战爆发后,在香港主编《大公报》文艺副刊,发起出版《耕耘》杂志。1941年底香港沦陷,被日军以抗日罪名下狱。在狱中写下了《狱中题壁》《我用残损的手掌》《心愿》《等待》等诗篇。新中国成立后,在新闻总署从事编译工作。 (2)“汉园三杰”之一——卞之琳 卞之琳(1910—2000),诗人、学者。曾师 从徐志摩,深受赏识,因为这段经

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