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教师关爱留守儿童主题班会总结内容五篇 留守儿童是我国农村普遍存在的问题，关爱留守儿童从我做起，用心感化留守儿童、用爱铸成一汪清泉滋润他们脆弱的心。下面小编给大家带来的是教师关爱留守儿童主题班会总结，欢迎查阅！ 教师关爱留守儿童主题班会总结1 作为老师我们应该密切关注留守儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。记得我班上曾经就有一个叫小蕊的留守女孩，由于父母不在身边，与爷爷一起生活，缺少关爱，行为习惯较差，学习也比较后进。我了解到她的情况后，主动去她家里家访，并主动给她买了一些学习用品。及时发现她自理能力强，劳动积极这一闪光点，让她担任劳动委员。课后和她促膝谈心，为她进行学科辅导。渐渐地，小蕊性格活泼开朗了，喜欢学校生活了，学习成绩也有了提高。 对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。关注他们的行为规范的养成教育，经常与他们一起拉家常、做游戏，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。 关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，让留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上，用爱心、耐心去拯救一颗颗需要爱心滋润的心灵。 教师关爱留守儿童主题班会总结2 作为一名人大代表，理应关心民生。然而，我又是一名教师，站在教师的角度更应该关心下一代的成长。因为孩子是祖国的希望，也是一个美满幸福的家庭中最重要的基石。父母所做的一切都是为了孩子，学校也是为了孩子的一切，党和人民政府也是一切为了群众过上好日子。 随着政策的开放，我国在社会主义市场经济的推动下，越来越多的农民工背井离乡进城打工。有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是，在我国广大农村中出现了一个新的群体--留守儿童。有资料显示，目前全国农村“留守”规模已达2300万人，而且这个数字还将在未来几年成较大规模的上升趋势。因此，留守儿童问题得到了各级党委、政府及社会的广泛关注，特别是乐港镇乡镇府的关公委专门制定了一项为留守儿童送温暖的计划。在每年的“六一儿童节”，各级人大代表带着学习用品及衣物亲自送到一些学校及幼儿园中的留守儿童手里，让孩子感到除了父母之外，社会上还有人关心着他们。让他们好好学习不再自卑不再孤单。尽管如此，这也是杯水车薪。 因为这只是一时的感动而已，还是不能完全解决孩子的实际生活与思想感情问题。我个人认为一时的感动不能改变一个人的行为，只有长时间的付出与实际的行动才能解决并感化这些留守儿童，防止他们走上歧途，让他们与正常的孩子一样一边学习一边快乐的生活。 就拿我们学校来说吧，全校184人，留守儿童就将近100人了。鉴于目前留守儿童群体客观存在的现实，我大概可以归纳为出以下几种类型：(1)无能为力，只管“吃”的放纵型。（2）隔代教育，只顾“给”的溺爱型。（3）寄居他家，无法管的放纵型。这几种类型的孩子通常会出现学校成绩不佳，在校表现不优；亲情缺失严重，心理发展异常，品德不佳；父爱母爱失常，孩子志向模糊；家庭教育缺失，越轨现象严重等多种突出的问题。所以，我建议近期解决留守儿童问题迫在眉睫。我个人认为应该从下面几个方面采取有效措施： 1、建立健全留守儿童工作机制。关爱留守儿童工作是全社会的一项系统工程，需要全社会的参与和努力。建立以市、县、（市、区）、乡（镇）政府为主相关部门共同参与的工作责任制，县（市）、乡（镇）政府成立“关爱留守儿童工作”领导小组，制定“关爱留守儿童工作”计划和具体措施，实行属地管理为主的原则，将留守儿童工作纳入对县（市、区）、乡（镇）政府全年工作考核的目标，形成政府、学校、社区、家庭、邻里多方协同推进的工作格局。 2、完善和落实相关法律政策，保证农民工子弟在工作地享有同等受教育的权益。同时，要改革学籍管理方式，为异地农民工子弟建立流动学籍，要取消各种名目的借读费、建校费、捐资助学费，最大限度地降低进城农民工子弟在其父母工作入学的门槛，保障其享有与当地儿童相同的接受同等教育的权益，使长期在外务工的父母能把孩子带在身边上学，从源头上减少或消除留守儿童群体。而且再加上外面的书本与我们的不同，最好是在外读书的在外考试不须回原籍地参加考试。 3、培养和扶持以民间组织为依托的农村留守儿童服务机构。在农村留守儿童问题无法从根本上得到解决之前，各级政府