2014年5月11日托福机经.docx

托福听力考试解析 学校 2014年05月11日考试回忆 考试科目 难度 加试 综合点评 托福听力 较小 经典 综合而言，本场考题的听力难度较小。 LISTENING 1 类型 话题 Conv ersati on Dormitory 详细内容 学生嫌弃抽到的房间比较小，然后室友抽到了比较好的 房间，他问是否可以用室友抽到的房间，学校规定不可 以，建议他找其他抽到比较好的 double room的冋学冋 住。词汇：draw lots 抽签 话题拓展 宿舍场景在近几次考试中考查较为频繁，考生要对该场 景的内容和相关表达引起足够重视。 LISTENING 2 类型 话题 Lecture Educati on  详细内容 讲座中陈述了教师可以根据学生的偏好选择教学方法， 但是又有实验表示参加偏好的教学放学的学生，和参加 随机 个教学方法的学生比，某个统 考试的成绩并不 都好，另外发现如果教师在课上利用工具让学生做实验， 学习效果会变好。 词汇：Audition 听力，听觉 Visio n视力，视觉 话题拓展 文章属于社会科学类文章。社会科学类文章在探知某个 主题的过程中经常会提到实验，而实验的目的往往是ETS 考查的重点。 LISTENING 3 类型 话题 Lecture Literature Writing rules 详细内容 1.就是作家写作时自己设定的一些rules，比如一章只能 出现几个人，整个文章不写带字母 e的单词，主要讲了 两个人。这两个人有个不同的地方就是，第一个人写的 很明显，比如他不用e,并且把自己的rules公开。第 二个人就含蓄一点，另一个让你们自己猜他所用的rules 是什么。这种rules限制了创造力，最后对比poetry, 说p早就有rules，最后还提到了这两个人其实是为了  challenge 对方。 话题拓展 文章从头到尾都是对比型讲座，抓住两个教授的写作特 点对比，是做好这篇听力的关键。学生如果对文学类词 汇能够熟练掌握，答题是比较容易的。 LISTENING 4 类型 话题 Conv ersati on Officer Hour 详细内容 学生向老师反映兀成不了老师布置的作业，问老师能不 能换一个主题，老师拒绝，老师向学生解释学生不一定 要写所有出声来发生的事情，而是一些特有的具体的事 件，学生突然开窍，打算写自己频繁搬家导致自己不怕 陌生环境的事情。 话题拓展 本篇主要是对校园作业话题的考察，遇到这种对话更需 要抓对学生表达自己遇到难题的关键句和老师针对学生 问题举得例子，这也往往是考题考查的侧重点，在对话 中，针对例子考点，出题形式往往是why does theprofessor men tio n …？ LISTENING 类型 话题  5 Lecture 地质学 详细内容 本文是 篇地质学讲座，是研究海底的声音。 种可能 使海底火山发出，另一种可能是ice的一些板块运动产 生的，对研究气候变化有帮助，还有一种是因为大型生 物产生而发出的。 话题拓展 地质学的文章，学生反映听力文章很难，可能涉及很多 专业词汇和特有名词，但是题目不难，学生应以把握文 章结构为主，不要把注意力放在专有名词而影响了整体 理解。 LISTENING 6 类型 话题 详细内容 话题拓展 托福阅读考试解析 学校 考试日期：2014年05月11日 Read ing Passage 1 Topic: 地球和宇宙年龄的测量 文章内容回顾： 全文先讲了太阳系里的东西都有相冋的起源。先是说所 有的东西是在 起的，然后说气球由于地表的水、火山 活动和个什么过程使得地球连最古老的石头都没有 了。所以只能测定月球的陨石的成分了， 结论是月球的 表面和陨石的时间都是46亿年。因为月球表面没有地 球的这些运动，所以可以测定。后面又说宇宙的星系都 在不断地拉开距离，通过星系的转移可以确定距离还有 速度，发现宇宙一直在膨胀，发现宇宙在137亿年前是 一个点，然后就有了宇宙大爆炸。 本文围绕的是天文学，文章中出现了许多专业词汇，所 难度分析： 以在单词上要求考生能熟悉学科词汇，才能很好地把握 文章主题，读懂文章意思。 相关背景内容： 参考阅读： The?Big Ban g?theory is the prevailing? cosmological ?model for the early developme nt of the? uni verse .?The key idea is that the uni verse is? expa nding. Con seque ntly, the uni verse was den ser and hotter in the past. I n particular, the Big