一年级上册数学教案-第1单元生活中的数1快乐的家园(北师版).pdf

快乐的家园 (10 以内数的认识 ) 。(教材第 4~5 页 ) 1.在数数的过程中 ,初步认识 1~10 各数的符号表示方法 ,渗透对应的思想。 2. 在具体情境中的活动 ,学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的数量 ,初步体会基 数( 表示几个 )和序数 (表示第几个 ) 的含义。 3. 通过生动有趣的活动 ,初步感受数学与生活的联系。 重点 :看图理解数“1 ”。 难点 :理解基数和序数的含义。 课件 ,图片。 师 :同学们 ,今天老师给大家带来一幅漂亮的图画 ,请你们仔细看一看 , 图中有什么 ?数一 数,各有多少 ?( 出示教材第 4 页情境图 ) 学生认真看图后 ,交流汇报。 (如图中有 1 座房子、 1 条小船、 1 筐萝卜、 2 只小鸟、 2 个人、 3 朵白云、 4 朵野花、 5 只鸭子等。 ) 师 :同学们说得很好 ,看图中的小朋友跟小狗、 小鸭子相处得多么和谐 , 以后我们也应该这 样和小动物做朋友 !这幅图中就有我们今天要一起学习的新知识—— 10 以内数的认识。 (板书 课题 ) 设计意图 : “快乐的家园”这一情境是学生日常生活中很熟悉的 ,可以说每个学生都看到过。 本节课的导入从学生的实际出发 ,让他们看一看、数一数、说一说 ,既复习了上一节课所学知 识,做到“温故而知新”,又把观察和语言表达紧密结合起来 ,让学生去感悟、 去体验 ,为新课教学 做准备。同时渗透“动物是人类的朋友 ,要爱护小动物”这一思想品德教育。 1. 说一说“1”可以表示什么。 师 :同学们仔细观察情境图 ,说说图中“1”可以用来表示什么。 把你的发现在小组里交流一 下,然后每个小组派一个代表告诉大家 ,看哪个小组的发现最多。 学生在小组交流自己的发现 , 学生可能会说 1 可以表示 1 个萝卜、 1 座房子、 1 个太阳、 1 只小狗、 1 筐萝卜、 1 群小鸭子等。 (组织汇报交流 ,对于叙述语言通顺完整、 回答全面的学生要给予表扬 ,对于观察细心的学 生也要加以肯定 , 以保护孩子的自尊心、自信心为出发点。 ) 小结 :从图中我们可以看出 1 可以表示 1 个萝卜、 1 座房子、 1 个太阳、 1 只小狗等 ,1 可 以表示这些单个的个体 ,当然这些个体可以是很大的 ,如太阳 ,也可以是很小的 ,如 1 粒芝麻 ;1 还可以表示 1 个集合或 1 个群体 ,如 1 筐萝卜、 1 群小朋友等。 你能说说生活中 1 还可以表示什么吗 ?(1 辆汽车、1 条路、1 户人家、1 个班、1 所学校…… ) 师 :为了记录 1,我们可以写下来 ,也可以用一个我们觉得方便好画的图形画下来 ,如画小 棒、圆形、三角形…… (板书 ) 设计意图 : 结合情境图引导学生理解“ 1 ”的含义,为日后学习分数时认识单位“ 1 ”奠定基础。 同时让学生说说生活中的 1 表示什么 ,更利于学生加深理解 ,发现身边的数学 ,调动学生学习 的积极性。 2. 2~10 各数分别表示什么。 (1) 师 :同学们 ,你能认真地看图 ,说说 2 、3 、4 、 5 分别可以表示什么吗 ? 学生小组讨论交流后汇报。 (有了前面的“ 1 表示什么”做基础 ,这就比较容易解决了。对 于能独立回答问题的学生 ,要给予表扬和鼓励。 )