【新教材】数学人教B版必修第二册教学案:5.4 统计与概率的应用.docx

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5.4 统计与概率的应用 学习目标 1.通过实例进一步了解统计与概率的意义及应用; 2.能用统计和概率的知识来解决日常生活中的相关问题; 3.通过对实际问题的解决来提升数学建模与数据分析的能力. 重点:统计与概率知识的应用. 难点:利用统计与概率的知识解决实际问题. 自主预习 情境与问题 1.某市准备实行阶梯电价,要求约75%的居民用电量在第一阶梯内,约20%的居民用电量在第二阶梯内,约5%的居民用电量在第三阶梯内,该怎样确定阶梯电价的临界点呢? 2.人们在接受问卷调查时,通常并不愿意如实回答太敏感的问题.例如,对于问题“捡到东西后是否有据为己有的行为”,绝大多数情况下难以得到真实的数据,怎样才能让人们打消顾虑,如实回答敏感问题呢?你能想出好办法吗? 不难知道,为了确定临界点,我们首先要获取全市居民的用电量,再将用电量按从小到大的顺序排列,最后求出这组数的75%分位数和95%分位数即可. 但是,要获取所有居民的用电量并不容易,你能想出好办法吗? 我们可以采用随机抽样和用样本估计总体的方法来解决这个问题. 1.概率在我们的现实生活中还有很多应用.比如说,利用投硬币出现正面和反面的概率一样来决定足球比赛两队谁先开球或谁先选场地,用摇号的方法决定中奖号码等等.实际上,概率的应用已涉及很多领域,如本节介绍的问卷调查、生物学中的基因问题等. 2.处理有关概率应用问题时需要注意哪些方面? 提示:(1)处理概率的应用问题要抓住关键词语,转化为数学问题. (2)用古典概型的观点求随机事件的概率时,首先确定在试验中出现每种结果的可能性是相等的,其次是通过一个比值的计算来确定随机事件的概率. (3)在处理较复杂的问题时要注意事件的互斥性与独立性,合理运用相关公式求解. 课堂探究 探究一 统计在决策中的应用 例1 2019年4月20日,福建省人民政府公布了“3+1+2”新高考方案,方案中“2”指的是在思想政治、地理、化学、生物4门中选择2门.“2”中记入高考总分的单科成绩是由原始分转化得到的等级分,学科高考原始分在全省的排名越靠前,等级分越高.小明同学是2018级的高一学生.已确定了必选地理且不选政治,为确定另选一科,小明收集并整理了化学与生物近10大联考的成绩百分比排名数据x(如x=19的含义是指在该次考试中,成绩高于小明的考生占参加该次考试的考生数的19%),绘制茎叶图如下: (1)分别计算化学、生物两个学科10次联考的百分比排名的平均数和中位数; (2)根据已学的统计知识,并结合上面的数据,帮助小明作出选择.并说明理由.   探究二 总体估计中概率的应用 例2 某厂家声称自己产品的合格率为95%,市场质量管理人员抽取了这个厂家的3件产品进行检验,发现3件都不合格.问:厂家声称的合格率可信吗? 探究三 相互独立事件概率在实际中的应用 例3 人的卷舌与平舌同眼皮的单双一样,也是由遗传自父母的基因决定的,其中显性基因记作D,隐性基因记作d,成对的基因中,只要出现了显性基因,就一定是卷舌的.决定眼皮单双的基因记作B(显性基因)和b(隐性基因).有一对夫妻,两人决定舌头形态和眼皮单双的基因都是DdBb,不考虑基因突变,求他们的孩子是卷舌且单眼皮的概率.(控制上述两种不同形状的基因遗传时互不干扰) 提示:可利用古典概型和相互独立事件的概率求解. 课堂练习 1.为了了解某校高一学生的视力情况,随机地抽查了该校100名高一学生的视力情况,得到频率分布直方图如图所示,由于不慎将部分数据丢失,但知道后5组频数和为62,视力在4.6到4.8之间的学生数为a,最大频率为0.32,则a的值为(  ) A.64    B.54    C.48    D.27 2.某家具厂为某游泳比赛场馆生产观众座椅.质检人员对该厂所产2 500套座椅进行抽检,共抽检了100套,发现有5套次品,试问该厂所产2 500套座椅中大约有多少套次品? 3.某地政府准备对当地的农村产业结构进行调整,为此政府进行了一次民意调查.100个人接受了调查,他们被要求在“赞成调整”“反对调整”“对这次调查不发表看法”中任选一项,调查结果如下表 男 女 合计 赞成调整 18 9 27 反对调整 12 25 37 对这次调查不发表看法 20 16 36 合计 50 50 100   随机选取一个被调查者,他对这次调整表示反对或不发表看法的概率是多少? 核心素养专练 1.甲、乙两个人独立地破译一个密码,他们能译出密码的概率分别为13和14,则至少有一人破译出密码的概率是(   A.12 B.512 C.11 2.甲、乙两人参加“社会主义核心价值观”知识竞赛,甲、乙两人能荣获一等奖的概率分别为23和34,甲、乙两人是否获得一等奖相互独立,则这两个人中恰有一人获得一等奖的概率为( A.34 B.23 C.5 3.甲、

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