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那树课件2018;积累生字生词
佝偻
倒坍
荫庇
引颈受戮
踝骨
虬须
周道如砥;解释或根据意思写词语;作者简介及文章主旨;文章结构;第一部分(1-5),描写早期的大树。写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。
第二部分(6-8),描写近期的大树,写大树妨碍了道路发展引起人们的议沦,使人们质疑其存在的必要性。
第三部分(9-11),描写现时的大树,作者对大树的最终命运作了关键性的描述,并含蓄地表达了自己的愤恨之情。;教师总结:
本文按大树生命经历的顺序叙事,越是久远的叙述得??简略,越是近期的叙述得越详细。
(突出中心的需要)
写大树的早期、近期和现时的情况,都有较为明显的浯言标志。如第6段开头有一“但是”转折,表明另一种相反的情况将要讲述,由早期的大树自然过渡到近期的大树。如第9段开头说“这天,一个喝醉了的驾驶者……”表明将要讲述某一具体事件,由写近期的大树自然地过渡到写现时的大树。梳理文章思路时,要充分借助这些浯言标志(路标)。方可快速理清全文思路,整体把握文章。;
早期
大树;
近期
大树
;“树顶仍在雨后滴翠”“绿得更深沉”“那一蓬蓬叶子照旧绿,绿得很”“绿着生绿着死,死复绿”,作者反复写树的绿,体会其表达作用。;体会下列句子所蕴含的感情:;体会下列句子所蕴含的感情:;
现时
大树
;阅读2-5段,品味下列几个句子;3.“当那路还只是一条泥泞的小路时…..它就立在了那里”用了怎样的修辞手法?这个复句中的几个分句顺序能否颠倒?;5、那棵树虽已露出老态,但仍然枝叶繁茂。你能说出老树有怎样的品质吗?它对人们又有哪些突出的贡献?
; 阅读9---11段,回答问题;10. 选文第三段中作者将挖掘树根的工人的身影比作”巨无霸”,表达了作者怎样的心情?;12.请用自己的话,简单地概括这三段的内容。; 理解课文的主旨:
提问:作者借写老树的命运,要表达什么主题?
明确:
大树的命运引发了他深重的思考和感慨,作者认为人与自然应该和谐共存,人类的发展不应该以牺牲环境为代价。;写作特点;那树;此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
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