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水污染一课的教案设计
一、 教材的地位
随着科技的日益发展,工业水平的日益提高。上海面临着一个非常严峻 的问题,这也是一个世界性的问题一一水质污染。本节课的内容非常符合现代社 会的需要,它阐述了水污染产生的原因,水污染对经济、环境、人体健康及旅游 业的发展产生的严重危害。上海这个大都市的面貌、社会风气.人文教养都能从 城市环境中反映出来,尤其是旅游业这个重头戏。例如,黃浦江外滩景观,贯穿 全市的苏州河景观,都给上海这座美丽的城市增添了亮点。但这些景观都曾遭受 了不同程度的污染,水葫芦泛滥,河水变黑发臭,虽然经过治理已经初见成效, 但是为了防患于未然,对青少年进行保护水环境的教育是至关重要的。我们可以 通过这节课让学生认识到保护环境是每个公民的神圣职责,宣传并保护好城市的 自然环境。
二、 指导思想
由于刚学过水的净化过程,可以鼓励学生在学校或家附近的河道里采集 水样,利用已经学过的知识来分析水样,了解自己周掏水污染的情况。同时鼓励 学生通过图书和网络查阅我国河流、湖泊的污染现状,并收集山于水污染而导致 的严重后果的资料和图片,直观体现出水污染的严重性。也可以通过他们自己的 调查报告说明此观点,提出有建设性的提议来防治水污染。这样有利于学生主动 性的发挥,也拓宽了他们的知识范围。
三、 教学设计
利用学生自己的调查报告、查阅的资料及图片同课件整合,让学生操作 课件介绍自己的劳动成果,分析水污染产生的原因、危害。讨论并提出治理水污 染的合理建议。
1?教学口标
知识目标。了解水污染产生的原因,水污染的类型、危害,防治水污 染的措施。
技能目标培养学生通过自己查阅资料、整理资料并利用资料,解决问 题的能力;培养学生实地考察、水样釆集、水样处理、借助显微镜观察水样的动 手能力;培养学生自己完成调查报告的逻辑归纳能力。
思想目标。通过学生自己查阅资料、实际考察得到的结果,让学生们 了解水污染的危害,认识到水污染的防治迫在眉睫,认识到保护水源的重要意义。 治理水污染人人有责。鼓励学生从自己做起提高环保意识,真切地感受到保护水 资源是每个公民的神圣职责。
2?教学重点。水污染的原因、类型、危害及防治措施。
教学难点。污染后的水体为什么会变黑发臭?水污染的治理为什么举 步维艰?
教学的关键点。让学生了解水污染的现状,面对日益严重的水污染, 治理水污染已经到了迫在眉睫的紧要关头,我们应从自身做起,保护水环境。
3?教学方法。结合学生的考察活动,利用电脑课件展开讨论。
6?教学过程(见下表)。
教学内容
教师的指导活动
学生的学习活动
1引言
上海市内贯穿苏州河,毗 邻东海,位于长江入海口, 可谓是水源丰富。但是上 海依旧是严重缺水的城 市,为什么?
学生讨论、思考:
上海属于水质型的缺 水城市还是水源型的缺水 城市?
2 水质污染的原因
城市生活污水
工业废水
农业污水
油船泄露等
放映水污染的录像
展示各小组水样的调查报 告
展示各种水污染的图片
学生观察、分析、讨论:
水污染的原因:污染后 的水体为什么会变黑发 臭?水生生物为什么会死 亡?
3 水污染的类型、
危害:
有机物污染
无机物污染
致病微生物污染
热污染等
展示水污染导致严重后果 的图片:
致人畸形
城市污水横流
未经处理的污水排放入河 流、湖泊
塞纳河畔化学物质泄露, 导致成千上万的鱼类死亡
演示水的热污染实验
学生介绍图片、观察实 验、讨论、总结:水污染 的危害性表现在哪里?
危害人体健康
造成经济损失
影响旅游业
破坏生态环境等
图片中展示的水污染分别 属于哪种类型?
源,做好水质的检测工作
水污染的治理为什么
举步维艰?
提出治理水污染的合 理性建议;
防止污水流入苏州河;
疏通河底淤泥:
利用现代化装置的船
对河水充氧:
增加河岸绿化等
5 教学小结:上海因水而生,因水而兴。苏州河、黄浦江被上海人亲切地称为 “母亲河”,上海的发展和繁荣离不开水。通过这节课希望同学们认识到水污染 带来的危害触目惊心,治理水污染迫在眉睫。为了建设好我们的美丽家园,希望 同学们从自我做起,保护好水环境,保护好自然环境,体现出?个国际大都市的 城市精神。让上海成为一个“天更蓝,水更清,地更绿,居更短 城更静”的绿 色家园。“城在林中”,“居在绿中”,“人在花中”将是上海人真实生活的写 照
b 作业:写一份环保倡议书
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