一年级上册数学教案-第2单元位置左、右(人教版).pdf

左、右 一 课 时 教学内容 左、右 教材第 10 页及练习二的第 2 、第 3、第 4~6 题。 教学目标 1. 让学生参与多种形式的教学活动 ,从而经历建立“左、右”方位感的过程。 2. 能正确辨别“左、右”的位置关系 ,体验其相对性。 3. 使学生体会到生活中处处有数学。 重点难点 正确辨别“左、右”的位置关系 ,体验其相对性。 教具学具 课件或挂图。 教学过程 一学前准备 1. 创设问题情境 ,感知自身的左右。 学生做拍手游戏。 老师提问 :同学们 ,我们刚才是用什么拍掌的 ?(学生回答 ) 2. 体验“左、右”。 (1)请伸出你的右手 ,再伸出你的左手。 (2)看一看。 请同学们看一看自己灵巧的双手。 (3)说一说。 谁来告诉大家 ,在生活中 ,你常用右手做什么 ?用左手做什么 ? 老师小结 :左手和右手是一对好朋友 ,配合起来力量可大了 ,可以做许多许多的事情。同学们看 一看自己的身体 ,还有像这样的好朋友吗 ? 学生边指边说。 板书题目 :左、右 二 探究新知 1. 小游戏 :听口令 ,做动作。 (教学例 1) (1)举左手 ,举右手 ;举右手 ,举左手。 左手摸左耳朵 ,右手摸右耳朵。 左手拍左肩 ,右手拍右肩。 左脚跳两下 ,右脚跳两下。 (2)拍一拍。 在身体的前面、后面、左面和右面各拍两下。 2. 做一做。 (1)摸摸你的左耳 ,摸摸你的右耳。 拍拍你的左腿 ,拍拍你的右腿。 抬抬你的左脚 ,抬抬你的右脚。 (2)用左手拍拍右肩 ,用右手拍拍左肩。 用右手指指左眼 ,用左手指指右眼。 (3)在群体中感知左边和右边 ,建立方位感。 ① 指一指 ,说一说。 第一排中 ,坐在最左边的是谁 ?坐在最右边的是谁 ? 第二排中 ,从左往右数 ,第 3 个同学是谁 ?从右往左数 ,第 3 个同学是谁 ? 老师小结 :同一个人 ,从不同方向数 ,所在位置的表述方式就不同。 ② 同桌先互相说一说 ,再汇报。 你的左面和右面都有哪些同学 ? 请你介绍一下周围的小伙伴 ,好吗 ? 如你的前面是 ( ),后面是 ( ),左边是 ( ),右边是 ( )。 从前往后数你是第 ( )个 ,从后往前数你是第 ( )个。 3. 体会左、右的相对性。 (1)伸出你的右手 ,与同桌握握手 ,你发现了什么 ? (虽然伸出的都是右手 ,但从一方的角度看 ,两只手却不在同一个方向 ;两个人面对面站的时候 , 左、右刚好相反 ) (2)通过做游戏 ,巩固认识。 师生齐举右手 ,再齐举左手。 两名学生演示 ,全班齐做。 伸出右手握握手 ,你是我的好朋友。自己的右手搭在对面同学的右肩上 , 自己的左手搭在对面 同学的左肩上。 (3)两人一组 ,判断桌面上的东西在对面同学的哪一边 ,加深对左右相对性的认识。 4. 左、右在生活中的应用 ,解决生活中的实际问题。 在生活中 ,人们为了维持秩序 ,制订了一些规则。其中按照左、右制订规则