小学科学磁铁玩具教案.docx

鄂教版小学科学《磁铁玩具》教案 【教材分析 】： 1 ．交流玩磁铁玩具时观察到的现象。 2．认识磁铁。先找出磁铁玩具上的一种特别物体——磁铁， 再引导学生认识各种各样的磁铁。 3．探究“磁铁能吸铁”的特点。教材采用实验方法进行研究，用实物进行试验，还给 学生设计了一个表格，要求学生把实验结果记录下来，填入表格中。通过分析 实验结果，得出“磁铁能吸铁这类物体”的结论。 4 ．探究“磁铁有两个磁极”。【教学策略 】：通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的 性质及磁铁在生活中的应用。在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要求──“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。 【教学目标 】： 、认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等，通过组织学生利用“磁铁”去吸引多种物体的实验，让学生认识“磁铁”具有吸引“铁质物体”的性质，从而了解“磁性”，认识“磁极”。 、在组织学生探究“磁铁”不同部位磁性强弱的过程中，培养学生分析判断、动手操作、记录和总结实验现象的能力。 、通过研究磁铁活动，培养学生小组合作的意识。 、在探究实验中，重视推理能力和合作交流能力的培养；同时也加强学生动手实验能力，培养尊重事实，养成严谨的科学实验习惯。 教学重点 】：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。 教学难点 】：通过小组合作实验，培养学生分析判断、动手操作、记录和总结实验现象的能力以及小组合作的意识。 教学准备 】： ．（学生准备）几种磁铁玩具。 2 ．（教师准备）条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、 U 形磁铁。 ．（小组准备）铁钉、大头针、塑料片、铜片、纸片、铁片、木片、铝片、布片、弹珠等。 教学过程 】： 一、魔术导入，激发兴趣 （3 分） 、师：小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗（喜欢）。那今天，老师就给小 朋友们表演一个魔术。大家请看，老师能让这个玩具自己挂在这根棍上 （盒子里的细沙站起来并动起来） 。 师表演魔术：用铁制玩具靠近裹着白纸的磁铁，玩具挂住了 （用裹着白纸的磁铁靠近盒子来回移动，细沙跟着移动） 。 学生兴趣盎然。 、师：谁能说说其中的奥秘 学生猜测 ------ 是磁铁的原因 、 ：小朋友 真 明，那想不想 自玩一玩磁 吸引物体的游 今天，我 就一起来探究磁 的秘密。板 ：磁 【 意 】 一 的 是以学生喜 的魔 表演 入新 ， 激 了 学生的学 趣， 学生 极主 地参与到学 当中。二、 磁 （ 2 分） 、 ：（其 磁 在我 生活中随 可 ，是我 的好帮手） ，磁 有各种各 的形状，我 能不能根据形状 它 起一个名字呢 、出示不同的磁 学生 其名称 : 条形磁 、 行磁 、蹄形磁 、 形磁 ??三、了解磁性，自行探究 （12 分） 、探究磁 能吸哪些物体，磁 都有什么 的本 小朋友 也 了磁 ，那大家知不知道磁 都有什么 的本 学生猜 ----- 吸 ?? ：老 今天已 大家准 了一些 材料， 希望小朋友 在做 之前，再来猜 一下哪些物体能被磁 吸住，哪些物体能被磁 吸住。每 按要 求把猜 的 果 在 表中。 在 小朋友 材料 行猜 。 【注意：材料中的 、 片比 利， 注意安全！】 、学生分 探究磁 ，了解磁性 ：同学 些物品 行了猜 ， 那么正确与否， 就 我 用 来 吧！ 在开始 。同 每个小 要把 的 果 在 表中。 小 所有成 行 。教 巡 并参与活 之中 、 小 。 学生 交流， ： 在 小朋友 手中的 表， 看看吸得住、 吸不住的物体有什么共同的地方 【 意 】通 猜 、 、 等步 得出磁 有磁性 一科学概念，符合小学科学特点，也体 了 的科学 度。 学生充分 ，教 巡 并参与其中。 ：由此我 可以推知，磁 能吸引什么 的物体学生 ， 小 ：磁 能吸引 制成的物体。 ：科学家就把磁 能吸引 制物体的性 叫做磁性。 板 ：磁性。 4 、拓展延伸，学以致用 ：不知教室里的哪些物体能被磁 吸住快去 找找吧， 学生自由活 ， 交流。  3 分 。 【 意 】激 学生 趣，充分利用身 源，通 游 活 引 学生充分 磁 具有磁性的 一基本性 ， 一步探究磁 其它特性做好 。四、玩磁 ，探究磁极 （18 分） 、 条形磁 的磁极。 师：关于磁铁还有哪些我们不知道的秘密呢下面我们来玩一玩条形磁铁，和大头针，用两端和中间分别靠近大头针，看看有什么新的发现。记录在表格中。 学生实验（给学生 5 分钟自主研究时间） 小组汇报研究情况。（两端吸的多，中间吸的少。 ） 小结磁极的概念：磁性最强的地方就是磁