定稿精品课程建设讲座.ppt

4-2 教学队伍结构 主要观测点： “双师”结构、专兼职比例 评审标准： 专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求； 行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。 分值： 10分 教学团队中要有企业专家或能工巧匠做兼职教师并承担教学尤其是实践教学任务。这是各课程所缺乏的。 不仅要有教学团队列表，还要有内涵要求的几个方面比例的统计列表。 最新.课件 * 5、实践条件（10分） 5-1 校内实训条件 5-2 校外实习环境 最新.课件 * 5-1 校内实训条件 主要观测点：设备与环境 评审标准： 实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。 分值： 6分 与课程相关的实训室列出，并说明功能用途，阐述其服务于本课程能力培养的利用情况。 不要什么都列，像个专业评估。 最新.课件 * 5-2 校外实习环境 主要观测点：建设与利用 评审标准： 与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工程环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。 分值： 4分 这主要以专业相关，除非确实需要或有实施，没必要在课程中分出几周实践去企业顶岗实习，专业顶岗实习就是满足课程教学需要。 有的课程安排了实训周，可以纳入课程统一规划。 最新.课件 * 6、教学效果（10分） 6-1教学评价 6-2社会评价 最新.课件 * 6-1 教学评价 主要观测点：专家、督导及学生评价 评审标准： 校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良。 分值： 5分 要有原件的影印件佐证。 最新.课件 * 6-2 社会评价 主要观测点： 社会认可度 评审标准： 学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用价值；课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖率高。 分值： 5 分 最新.课件 * 特色及政策支持（占10%) 特色与创新(50分） 学校对精品课程建设的政策支持与措施（50分） 最新.课件 * (三）指标体系综述 1、课程设置（10分）—— 课程定位（4）；课程设计（6） 2、教学内容（25分）—— 内容选取（10）；内容组织（10）； 表现形式（5） 3、教学方法与手段（25分）—— 教学设计（8）；教学方法（6）； 教学手段（6）；网络教学环境（5） 最新.课件 * 4、教学队伍（20分)—— 主讲教师（10）；教学队伍结构（10） 5、实践条件（10分）—— 校内实训条件（6）；校外实训条件（4） 6、教学效果（10分）—— 教学评价（5）；社会评价（5） 7、特色及政策支持（100分）—— 特色与创新（50）； 学院对精品课程的政策支持与措施（50） 最新.课件 * 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 精品课程建设讲座 教务处 熊焰 二○一○年十二月 最新.课件 * 讲 座 内 容 一、国家精品课程评审指标（高职，2010）解读 二、第六批院级精品课程申报评审及1-4批学院精品课程验收清查工作 三、关于说课和教学录像的意见 最新.课件 * 一、国家精品课程评审指标（高职，2010） （一）评审说明 1. 评审指标的制定依据 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号） 《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神制定。 最新.课件 * 2. 精品课程的评审依据 《2010年度高职国家精品课程申报表》 课程整体设计介绍录像 课程教学录像 网络课程教学资源 最新.课件 * (二）高职国家精品课程申报要求 根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，申报国家精品课程的高职课程须符合以下条件： 1. 申报课程应符合高技能人才培养要求，体现职业能力培养和职业素养养成（详见评审指标）； 2. 申报课程应由学校、行业、企业共同参与建设，课程负责人以高职院校专任教师为主，负责课程建设的规划、组织与实施； 3. 课程网站应至少提供有该门课程的课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料； 4. 申报课程的网上教学资源包含课程整体设计介绍录像（不超过