二年级上册语文教案-20雪孩子人教(部编版) .pdfVIP

20 雪孩子 文本分析： 本文改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。 可爱的雪孩子陪小白兔 玩，给小白兔带来了欢乐。 小白兔的家着火了， 勇敢的雪孩子从大火中救出了小 白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子纯洁美丽的心灵。课 文富有童趣， 意境优美， 同时将水的变化常识融于故事之中， 利于学生理解。 《雪 孩子》之所以动人， 是因为它以孩子容易接受的方式， 讲述了友谊、奉献、分离。 课文第 1~4 自然段用平实的语言描述雪孩子陪伴小白兔的情景， 快乐而温情。 第 5~8 自然段写雪孩子奋不顾身勇救小白兔， 它焦急的语言、 急切的动作让人敬佩， 雪孩子成了我们心中的英雄。第 9~14 自然段写了故事的结局，雪孩子“浑身水 淋淋—化成水—变成水汽—变成了白云” ，如此温情细腻的表达让人既伤感又欣 慰，雪孩子没有远离， 它依然在小白兔看得见的地方守候着它的朋友。 二年级学 生以形象思维为主， 教学时可将课文内容以画面的形式展现， 激发学生的学习兴 趣，加深学生对课文的理解。 教学目标： 1. 认识“累、添”等 14 个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等 9 个 字，会写“空地、唱歌”等 11 个词语。 2. 学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。 3. 了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。 4. 朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。 教学重难点 ： 1. 学习默读，试着不出声。 2. 识字、写字。 课时安排： 2 课时 1. 认读 “累、添”等 14 个生字，读准多音字 “呀”，会写 “唱、旺、浑、轻、 赶、候” 6 个字。 2. 默读课文，试着不出声，大致了解课文的内容。 3. 学习课文第 1~3 自然段，了解雪孩子的由来。 识字、写字；学习默读课文。 一、激趣导入，揭示课题 导语：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪了， 我们不仅可以欣赏到美丽的雪景， 还可以打雪仗、堆雪人。来，随着音乐，我们去感受下雪后的快乐吧。 1. 出示课件。（音频、图片） 播放歌曲《雪绒花》，展示雪景和冬天里学生们快乐活动的图片，请学生说 说下雪后最想做的事。 过渡：今天，我们一起走进一个美丽的童话故事， 这里有一个可爱的雪孩子。 （贴雪孩子的图片） 2. 板书题目，齐读题目。 二、初读课文，检测预习 1. 出示自读要求，学生自主学习。 （1）借助拼音读准字音，读通句子，想一想：课文写了一件什么事？ （2 ）把课文中的生字标出来多读几遍，再给课文的每个自然段标上序号。 （3 ）同桌开火车读课文， 互相纠正字音 （一人读一个自然段） ，教师随机指 导。 2. 检测学生生字掌握情况。 （1）课件出示词卡，指名给彩色字注音，再指名读下面的词语。 玩累了 添柴 烧旺 渐渐 哎呀 冒出 烫人 终于 浑身 水淋淋 扑灭 激动 （2 ）课件出示不带拼音的词卡，指名读，开火车读。 3. 指导重点生字的认读。 （1）读准字音。 ①归类识字： “添、渐、浑、淋”是前鼻音， “柴、烧、终”是翘舌音， “旺、 烫、终”是后鼻音，三点水旁的字有“添、渐、浑、淋、激”。 ②多音字：“呀”表示惊疑时读第一声，如文中的“哎呀”；表示疑问、感 叹、祈