浙教版初中科学知识点总结(完整版).pptx

;1;1; 思考：当指针偏转时，应如何调节平衡螺母？ 指针偏左，平衡螺母向右（外）调；指针偏右，平衡螺母向左（里）调。 （3）称量：左盘物体质量＝右盘砝码码总质量＋游码指示的质量值 加砝码时，先估测，用镊子由大加到小，并调节游码直至天平平衡。 不可把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上（可在两个盘中都垫上大小质量相等的两张纸或两个玻璃 器皿）。 （4）整理器材：用镊子将砝码放回砝码盒中，游码移回“0”刻度线处。 思考：如果物体和砝码放置的位置反了，这时怎样求得物体的实际质量？ 将上述公式变为左盘砝码质量＝右盘物体质量＋游码指示的质量值求解。 六、时间的测量 在自然界中，任何具有周期性的运动都能用来测量时间。古时，人们常用日晷、燃香、 沙漏等方法来计时。现在人们常用钟、表等先进的仪器来测量时间。 时间的主单位是秒，单位符号是 s 。 常用的单位还有分、时、天、月、年。 时间的基本换算关系是： I 天=24 小时 l 小时＝60 分钟＝3600 秒 时间通常包含两层含义：时刻和时间间隔。 时刻指的是时间的一个点，如 10：00；时间间隔指的是一段时间，如课间休息 10 分钟。 实验室中常用来计时的工具是停表，有机械停表和电子停表。电子停表的准确值可以达到 0.01 秒。机械停表 在读数时，要分别读出分（小盘：转一圈 15 分钟）和秒（大盘：转一圈 30 秒），并将它们相加。它的准确值为 0.1 秒。 七、科学探究 理解科学的本质，它的核心是探究。 知道科学探究的基本过程： 提出问题——建立猜测和假设——制定计划——获取事实和证据——检验与评价——合作与交流 能完成简单的科学探究方案设计和过程实施。 第二章 观察生物 走进这一章，你就轻轻推开了生物世界的大门，首先你将会认识和接触到形形色色的各种生物，熟悉它们的 外形特征和生活习性，明确它们的类别；其次通过对生物微观世界的了解，你将逐渐建立生物个体的结构层次概 念；最后让我们再放眼生物的整个生活环境，理解生物对环境的适应性和保护生物多样性的重要性。 一、生物与非生物 1、生物与非生物的区别。 生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准，即生物的基本组成单位是蛋白质和核酸；生物能进行呼 吸；生物能排出体内产生的废物，能与外界环境进行物质和能量交换，因此能通过新陈代谢实现自我更新；生物 能对外界刺激作出反应，并适应周围的环境；生物能进行生长和繁殖，并能将自身的遗传物质传递给后代。在以 上这些特征中最基础的是新陈代谢，它是一切生命活动的基础。 ;;6;7;8;9;10;;;;;15;u ? f;?;18;19;;;22;23;24;25;26;2. 悬浊液、乳浊液： ;28;29;30;31;32;33;大脑;35;;;① 一节干电池的电压U=1.5V ② 家庭电路的电压U=220V ③ 对人体的安全电压是U 不高于 36V 二．电压的测量 1．测量工具：电压表;八年级下第一章 第1节 模型、符号的建立与作用 1、符号: 用符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。 2、水在三态变化中，分子没有发生变化；二、水在三态变化中，分子间的距离发生了变化。 3、建立模型的意义：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。模型可以是一幅图、一张表格、或一 个公式。 第 2 节 物质与微观粒子模型 1、分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。 2、化学变化的实质：分子分割成原子，原子重新组合成新的原子。 3、化学变化和物理变化的本质区别： 在变化中，物质的分子变成了其它物质的分子，就是化学变化。在变化中，物质的分子还是原来的分子，只是分 子间的距离发生了变化，就是物理变化。 4、分是由原子构成的。一些气体、液体主要由分子构成 5、原子直接构成的物质：金属和固体非金属及稀有气体 6、刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。 7、粒子的大小与质量 （1）分子和原子都有一定的质量和体积。原子的体积很小,半径的数量级在 10－10 米。原子 的质量也非常小，数量级在 10－26 千克。（2）不同质量的原子质量不同，体积也不同。 第 3 节 原子结构的模型 一、原子结构模型的建立与修正 1、道尔顿－－实心球原子结构－－发现原子 2、汤姆森－－“汤姆森模型”：原 子是一个平均分布着正电荷的球体，带负电荷的电子嵌在中间。－－发现电子 3、卢瑟福－－“卢瑟福