浙教版初中科学知识点总结(完整版).pptx 74页

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  • 2020-11-26 发布

浙教版初中科学知识点总结(完整版).pptx

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    ;1;1; 思考:当指针偏转时,应如何调节平衡螺母? 指针偏左,平衡螺母向右(外)调;指针偏右,平衡螺母向左(里)调。 (3)称量:左盘物体质量=右盘砝码码总质量+游码指示的质量值 加砝码时,先估测,用镊子由大加到小,并调节游码直至天平平衡。 不可把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上(可在两个盘中都垫上大小质量相等的两张纸或两个玻璃 器皿)。 (4)整理器材:用镊子将砝码放回砝码盒中,游码移回“0”刻度线处。 思考:如果物体和砝码放置的位置反了,这时怎样求得物体的实际质量? 将上述公式变为左盘砝码质量=右盘物体质量+游码指示的质量值求解。 六、时间的测量 在自然界中,任何具有周期性的运动都能用来测量时间。古时,人们常用日晷、燃香、 沙漏等方法来计时。现在人们常用钟、表等先进的仪器来测量时间。 时间的主单位是秒,单位符号是 s 。 常用的单位还有分、时、天、月、年。 时间的基本换算关系是: I 天=24 小时 l 小时=60 分钟=3600 秒 时间通常包含两层含义:时刻和时间间隔。 时刻指的是时间的一个点,如 10:00;时间间隔指的是一段时间,如课间休息 10 分钟。 实验室中常用来计时的工具是停表,有机械停表和电子停表。电子停表的准确值可以达到 0.01 秒。机械停表 在读数时,要分别读出分(小盘:转一圈 15 分钟)和秒(大盘:转一圈 30 秒),并将它们相加。它的准确值为 0.1 秒。 七、科学探究 理解科学的本质,它的核心是探究。 知道科学探究的基本过程: 提出问题——建立猜测和假设——制定计划——获取事实和证据——检验与评价——合作与交流 能完成简单的科学探究方案设计和过程实施。 第二章 观察生物 走进这一章,你就轻轻推开了生物世界的大门,首先你将会认识和接触到形形色色的各种生物,熟悉它们的 外形特征和生活习性,明确它们的类别;其次通过对生物微观世界的了解,你将逐渐建立生物个体的结构层次概 念;最后让我们再放眼生物的整个生活环境,理解生物对环境的适应性和保护生物多样性的重要性。 一、生物与非生物 1、生物与非生物的区别。 生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准,即生物的基本组成单位是蛋白质和核酸;生物能进行呼 吸;生物能排出体内产生的废物,能与外界环境进行物质和能量交换,因此能通过新陈代谢实现自我更新;生物 能对外界刺激作出反应,并适应周围的环境;生物能进行生长和繁殖,并能将自身的遗传物质传递给后代。在以 上这些特征中最基础的是新陈代谢,它是一切生命活动的基础。 ;;6;7;8;9;10;;;;;15;u ? f;?;18;19;;;22;23;24;25;26;2. 悬浊液、乳浊液: ;28;29;30;31;32;33;大脑;35;;;① 一节干电池的电压U=1.5V ② 家庭电路的电压U=220V ③ 对人体的安全电压是U 不高于 36V 二.电压的测量 1.测量工具:电压表;八年级下第一章 第1节 模型、符号的建立与作用 1、符号: 用符号能简单明了地表示事物,可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。 2、水在三态变化中,分子没有发生变化;二、水在三态变化中,分子间的距离发生了变化。 3、建立模型的意义:可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。模型可以是一幅图、一张表格、或一 个公式。 第 2 节 物质与微观粒子模型 1、分子和原子的区别:在化学变化中,分子可分,原子不可再分。 2、化学变化的实质:分子分割成原子,原子重新组合成新的原子。 3、化学变化和物理变化的本质区别: 在变化中,物质的分子变成了其它物质的分子,就是化学变化。在变化中,物质的分子还是原来的分子,只是分 子间的距离发生了变化,就是物理变化。 4、分是由原子构成的。一些气体、液体主要由分子构成 5、原子直接构成的物质:金属和固体非金属及稀有气体 6、刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。 7、粒子的大小与质量 (1)分子和原子都有一定的质量和体积。原子的体积很小,半径的数量级在 10-10 米。原子 的质量也非常小,数量级在 10-26 千克。(2)不同质量的原子质量不同,体积也不同。 第 3 节 原子结构的模型 一、原子结构模型的建立与修正 1、道尔顿--实心球原子结构--发现原子 2、汤姆森--“汤姆森模型”:原 子是一个平均分布着正电荷的球体,带负电荷的电子嵌在中间。--发现电子 3、卢瑟福--“卢瑟福

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    • 内容提供方:万寿无疆
    • 审核时间:2020-11-26
    • 审核编号:7065133162003022

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