一年级上册数学教案-第4单元认识图形(一)1.长方体、正方体、圆柱和球(人教版).pdf

1 长方体、正方体、圆柱和球 一 课 时 教学内容 认识长方体、正方体、圆柱和球 教材第 34、第 35 页“做一做”的内容及练习八的第 1~3 题。 教学目标 1. 通过操作和观察 ,初步认识长方体、正方体、圆柱和球 ,知道它们的名称 ,会辨认这几种 物体和图形。 2. 培养学生的动手操作能力及观察能力 ,建立空间观念。 3. 通过活动 ,激发学生的学习兴趣 ,培养学生的合作、探究和创新意识。 重点难点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形 ,建立空间观念。 教具学具 每组一袋各种形状的物体 ,图形卡片 ,课件 ,投影片等。 教学过程 一 学前准备 导语 :同学们 ,我们每组都有一个装满东西的袋子 ,这是智慧爷爷送给你们的礼物 ,想知道 是什么礼物吗 ?把袋子里的东西倒出来看一看。 智慧爷爷还提了一个要求 ,把形状相同的物体 放在一起。 二 探究新知 1. 分一分 ,揭示概念。 (1)分组活动 ,老师巡视指导 ,让学生把形状相同的物体放在一起。 (2)小组汇报分的情况。 (可到实物投影上分 ,让大家都看到 ) 问:你们是怎样分的 ,为什么这样分 ? 根据学生的回答可能分出以下几组 :一组是方方的 ;一组是直直的 ,像柱子 ;一组是圆圆的 球。 (3)揭示概念。 老师拿出位置、大小和颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念 ,并 板书名称。 (如教材第 34 页 ) 2. 摸一摸 ,感知特征。 (1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物 ,然后把自己的感受和发现在小 组内交流。 (2)汇报、集体交流。 通过摸、看 ,你发现了什么 ? 学生可能说 :长方体是长长的 ,有平平的面。正方体是方方的 ,也有平平的面。圆柱是直直 的,上下一样粗细 ,两头是圆的、平平的。球是圆乎乎的。 (如果学生说出长方体有 6 个面等 , 应给予肯定和表扬 ,但不要求学生必须说出来 ) 3. 形成表象 ,初步建立空间概念。 (1) 由实物画出图形。 投影出示实物图 “牙膏盒”等 ,引导学生说出它的形状是长方体 ,然后画出长方体的图形。 用同样的方法出示“魔方” “茶叶筒” “足球”等实物 ,画出正方体、圆柱和球的图形。 (2)记忆想象。 ① 分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形 ,先让学生辨认 ,然后把长方体、正方体、 圆柱和球的图形贴在黑板上 ,最后再拿出相应的实物。 ② 让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子。 (老师说一个学生想一个 ) ③ 让学生闭上眼睛摸出老师说的四种不同形状的实物。 ( 可小组每人摸一次 ) ④ 先让学生闭上眼睛 ,老师给他一种实物 ,让学生摸并判断它的形状。 ⑤ 出示位置、大小和颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形 ,让学生辨认。 ⑥ 区别、辨认长方体和正方体。 男生闭眼 ,老师同时移动长方体和正方体 ,让男生说说哪个动了 ,哪个没动。 男生可能回答 : 长方体在动