新人教部编版六年级上册语文《19青山不老》教学课件.pptx

这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上，他用十五年创造了一个青山不老的奇迹。;;看到课题，你的脑海中出现了怎样的画面？; 默读课文，提取有关老人的信息，看看这是一位怎样的老人。;想一想这是一位怎样的老人。; 结合提取的信息，你能说说课文的主要内容吗？; 默读阅读提示，明确第一条学习要求：默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。; 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。; 这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？读第1、2自然段，说说山沟的大环境有什么特点。;背景知识;干旱;霜冻; 默读第3自然段，说一说老人院子的小环境是什么样的。;简朴、单调;在这十五年里发生了哪些事情？;思考讨论： 作者为什么要用这么多的笔墨来写山沟的大环境和院子里的小环境呢？; 用大环境和小环境的侧面描写衬托创造奇迹之难。; 默读阅读提示，明确第二条学习要求：课文为什么以“青山不老”为题？;;;;; 采访中，作者应该会给老人留影。那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景？他又会选取老人怎样的姿态、神情定格在照片之中？请你根据课文展开想象，写一段话来描绘一下这张照片。;; 课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“ ”的含义，且逐层深入地感受老人 的无私奉献的精神。; ; 三（ ）五（ ） 如（ ）如（ ） 日月（ ） 滔滔（ ） （ ）沓来 ; 1.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。;3.美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库。;总结收获;课后作业;谢谢观赏！