一年级上册数学教案-第6单元认识图形2有趣的拼搭(苏教版).pdf

有趣的拼搭 教材第 32、第 33 页的内容。 1.通过自己动手拼搭 ,加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。 2 .在活动中 ,培养学生的观察能力、动手操作能力、实践能力、交流表达能力以及想象 能力。 3 .通过拼搭活动 ,培养学生的创新意识和审美情趣 ,形成初步的空间观念。 通过拼搭活动 ,加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识 ,进一步了解它们的特征。 模型 ,每人一袋学具。 数一数 ,填表。 长方体 正方体 圆柱 球 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 1.出示小明用废品拼搭的小坦克来激发学生的学习兴趣。 你看 ,小明用我们学过的长方体、正方体 ,还有圆柱搭出了他最喜欢的小坦克。 提问 :小明为什么把圆柱放在最下面 ? 小组讨论。 2 .其他的物体又有什么特点呢 ? (1)做滚一滚的实验。 说出圆柱和球易滚动 , 圆柱放倒以后才能滚动 ,球能任意滚 ,还可以转 ; 长方体、正方体不易滚动。 (2)做堆一堆的活动。使学生体会到长方体、正方体在拼搭时不易倒塌 ,而球不易拼搭。 通过实践 ,让学生找出最难堆的图形——球。 3 .通过实验 ,我们知道了它们各自的特点 , 下面做一个游戏。 游戏规则 :两人一组 ,其中一人蒙上眼睛摸一摸 ,并说出摸到图形的名称 ,另一人评判 ,然后 交换。比比谁摸对的次数多。 4 .搭一搭。 可以独立完成 ,也可以小组合作 ,搭出自己喜欢的组合图形和同伴交流。 5 .数一数。 先让学生独立完成 ,然后集体交流。 数一数。 ( )个 ( )个 ( )个 课堂作业新设计 3 6 7 1.通过具体的实践操作 ,学生能很快地认识圆柱、球、长方体、正方体。 2 .有一部分学生容易混淆圆和圆柱、正方体和正方形、长方体和长方形。 3 .能够结合实际生活具体说出圆柱、正方体和长方体的作用。 (1)活动的内容有五项。 “滚一滚”堆一堆”是体验物体上的平面与曲面。长方体和正方体在“ 斜面上不会滚动 ,可以堆得很高 ;圆柱和球在斜面上会滚动 ,不容易堆起来。 主要原因是前者都 是平面 ,后者有曲面。 “摸一摸”是反馈初步形成的表象。蒙着眼睛在口袋里摸物体 ,把手触摸的 感觉和大脑中已有的形体表象相互作用 ,经过信息的筛选、 过滤和相互对应 ,作出相应的判断 , 并对判断给予肯定或否定。这些活动能使四种形体的表象更清晰、更牢固。 “搭一搭”是各种 立体的形状特征的简单应用。 如果要搭得高一些、 多一些 ,使用哪些形状的积木比较好 ?如果 搭成的物体能前后运动 ,应该使用什么形状的积木 ?搭汽车车身用什么积木 ? 搭工厂烟囱用什 么积木 ? ……做出这些选择都离不开对立体图形特征的体会。 “数一数”综合应用认数和认物 体的知识 ,数出较复杂物体里各种立体的个数 , 并进行分类活动。 (2)组织学生活动要注意四点 :第一 ,组建学习小组 ,推选小组长 ,组内分工准备活动器材。 能找到积木当然很好 ,没有积木 ,可以用易拉罐、玻璃球、纸盒等代替。器材的数量要多准备 些。第二 ,要引导学生发现问题、提