稿件校本课程的开发的基本流程.ppt

最新.课件 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 开发校本课程的操作模式主要应该包括六大步骤：(1)组织建立；(2)现状分析；(3)目标拟定；(4)方案编制；(5)解释与实施；(6)评价与修订。 在这个操作流程中，学校在完成第一个步骤之后，可以从其余五个步骤中的任何一个人手，也可以几个步骤同时进行。 这五个步骤不是直线式的，而是一个循环往复的过程。前一轮校本课程的评价结果可以作为后一轮校本课程开发的依据。 校本课程开发的基本流程 最新.课件 * 1.建立组织 成立课程委员会或相应的工作小组 组织保证 、进行宣传和动员，提供支持和服务，增进交流、对话和理解，增强凝聚力和归属感的过程 成员应该具有广泛的代表性， 必须有学生及其家长的代表、社区人士代表等，并且要体现出学校教师主体的特点。 最新.课件 * 2.现状分析 需求评估 对学生的发展需求、家长的期望、社会和社区的要求以及学校发展规划等因素作出有说服力的判断 。 资源调查 要弄清校本课程开发的条件和限制，比如教师的数量、知识经验和能力，教辅人员的情况，各种课程材料和设备及相应的资金情况，办公设备和用品，课程计划的弹性空间，社区潜在资源，学校教师、教育督导、学生和家长的可能反应等 。 问题反思 要澄清现实和理想之间的差距 、提出改进的措施 。 最新.课件 * 3.目标拟定 教师发展与学生发展 一个是针对教师的专业发展目标及其相应的开发成果，另一个是针对学生的课程目标，即校本课程开发既要促进学生的个性发展，也要促进教师的专业发展。 一般目标与具体目标 一般目标，就是我们所说的教育目的，它与整个教育系统的哲学或价值观基础密切相关；另一个是具体目标，就是学生在学习结束时应该获得的能力与态度。 最新.课件 * 4.方案编制 主要是制定《校本课程规划方案》 意义在于： (1)体现课程是一种科学的探究过程，不是随意想开什么课就开什么课； (2)作为一个整体来规划有助于协调与国家或地方课程的关系； (3)有利于集中培训教师的课程知识与能力； (4)有利于统一开发具体课程的教师的思想和认识； (5)便于上级教育主管部门审议。 最新.课件 * 5.实施与评价 解决实施中出现的新问题 可以依靠校本课程开发的支持系统 依靠校外专家 地区开发中心、教育督导部门 课程开发小组反思过去的经验 课程评价问题 课程评价包括两方面的评价：学生学业的评价和课程本身的评价。 课程评价包括形成性评价和终结性评价两种形式。 课程评价所获得的信息可以成为下一轮校本课程开发的决策基础。 最新.课件 * 校本课程开发方案的编制 学校层面 《校本课程开发总体方案》 教师层面 《课程纲要》 《课程说明） 最新.课件 * 《校本课程开发方案》 封面： 学校名称；课程设计者；适用年级；日期 正文： 课程设计的基础；总体目标；课程结构与门类；实施与评价的建议；保障措施 最新.课件 * 课程设计的基础 简介校本课程开发的政策依据 描述本校学生的实际需要和特点 本校的现有资源条件 学校的办学理念或思路，学校发展的方向。 课程的总体目标 要对校本课程的总体目标有一个大致的描述，目标不宜太多和太复杂，有3至5项简要的描述即可。 课程的一般结构 课程的门数，每门课程的课时、年级、要求以及限制性条件等 最新.课件 * 实施与评价建议以及保障措施 组织与管理上的配套保障措施 向教师发布校本课程信息 、申报课程；教师培训等 有选课说明。选课说明一般包括课程目录、课程说明、选课方法等，选课说明的文字要力求简洁明了，通俗易懂。 最新.课件 * 最新.课件 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 最新.课件