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【精选】数学教学总结汇编5篇 数学教学总结篇1 众所周知，现实世界是数学的丰富源泉，生活离不开数学，数学源于生活。尤 其是小学数学，在生活中都能找到其原形。创设生活情境，让学生感到数学知识 就是从活生生的生活中来的。 在教学时结合具体情境，引导学生理解在小数除法中商的各数位的意义。反馈 屮、乙商店牛奶的价格时，我把握好教学的基点，在反馈中商店的牛奶价格后， 就引导学生更多地去关注直接用竖式讣算小数除法的方法，突出了本节课的教学 重点；然后在反馈乙商店牛奶的价格时，乂让全体学生都经历探索小数除以整数 计算方法的过程，不断发展学生的推理能力。反思本课的教学，我觉得理解什么、 掌握什么、运用什么都不应该是本课教学的最终U标，本课教学的最终U标应该 是：让学生通过上这样一节实践活动课，使他们切切实实地感受到数学知识无处 不在，数学和我们生活息息相关，从而激发他们“爱数学、学数学、用数学”的 情感。同时在学生出现两种算法中，我还能及时引导学生进行算法的优化，为 下面的学习奠定了一个良好的基础。在计算过程中，小数点的位置是关键，在教 学中岀现了学生不知道商究竟商到哪一位的现象，于是借此机会在教学中就小数 点的位置在哪儿进行学生辨论，或许这样学生对小数点的位置确定会更全面、更 深刻。但是关于“是先点上小数点，还是最后再点上小数点。”还可以通过小数 的意义和计数单位来帮助学生理解算理。在让学生讨论如何讣算11.5^5时，如 果有学生能够用计数单位来解题，教师也应当给予肯定，11个1除以5就是把 11平均分成5份，每份是2个1还余1,在商的个位上写2,再把1跟十分位上 的5合起来，就是15个十分之一，平均分成5份，每份是3个十分之一，先在 个位的右下角点上小数点，再在十分位上商3,所以商是2. 3。在教学中就有一 些学生表述的非常不错。这节课的内容是这一单元的起始课，商的小数点处理好 了，对后面的学习至关重要。所以在课堂上我特别注意了一下儿点：1、整数除 以整数，商是小数的计算题，学生容易遗忘商的小数点。2、商中间有零的除法 掌握情况不太好，需要及时弥补。3、整数部分不够商一要写商零的道理。4、除 不尽的时候一定要补零继续除。 课堂只要是真实的就是有缺憾的，但我们'宁要有缺陷的真实，不要虚假的完美! 只有坚守诚信的数学教学,才能让数学课堂流露出原有的本色，才能让每一个学 生感觉到真实的教师，真实的课堂，真实的数学和真实的自我。数学教学总结篇 2 1、 课前准备：备好课。 2、 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚, 了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些 资料，怎样才能教好。 3、 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习 新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 4、 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如 何安排每节课的活动。 5、 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其 保持相对稳定性，同时，激发学主的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的 课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以询重复的毛病，课堂提问面向全体学生, 注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精， 减轻学生的负担。 6、 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业, 有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯 彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后 进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头, 或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以， 和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前, 先谈谈自己工作的不足。 7、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水 平。 8、 热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的 师生关系促进了学生的学习。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正 缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量数学教学总结篇3 一、 问题的提出： 数学学科的研究课题是《在数学教学中实施创新教育》。那么，我校数学教师 的课堂教学现状如何？是不是在积极探索推进课堂教学改革？ 乂存在哪些问题 呢？为此，本学期用了近两个月的时间，对全镇数学教师的课堂教学采用随堂听 课的形式进行调研，作出论断，试图寻求出促使数学教师适应新形势要求，提高 课题研究能力的良好途径。 二、 基本状况： 在这次数学教师课堂教学水平的调研活动中，共听课52节，其中好课13节， 占总听课数