山东版三年级品德与社会第二单元第一课《欢迎到我的家乡来》教学设计副本.pdfVIP

课题：《 欢迎到我的家乡来 》 备课教师： 纪经营 任课教师： 纪经营 【教学目标】 1.情感、态度与价值观目标：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲 近感和进一步了解家乡的愿望。培养孩子热爱家乡、热爱祖国的情感。 2.能力与方法目标：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地 图了解自己家乡的地理位置。 3.知识目标：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较 家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地 人们生活和生产的影响。 【教学重、难点】 认识中国政区图，会看地图找家乡，认识方向、图例、比例尺； 了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的 地形特点 了解家乡的自然环境，探讨地理环境对当地人们生活的影响； 了解地图，认识方向、图例、比例尺；探讨地理环境对当地人们生活和生 产的影响。 【学生学情分析】 根据学生的年龄特点和本地区学生的实际情况，让学生了解家乡的各类信 息。因为现在的信息媒体很多，人们获得信息的渠道也很多，要想了解自己的 家乡，可以通过这些渠道获取相应的知识。教师也应带着同样的情感与学生共 同交流家乡的资料，感同身受，从学生的反馈情况中，敏锐的捕捉其中的点滴 信息，进行适时适度的评价，师生情感交融，故土之情也油然产生。所以，对 于这一课来说，学生获取资料，教师融会贯通，就可以很好地掌握本课的知识 。 【教学方法】：引导、活动 【教学准备】： 学会赏识 以爱育人 准备中国政区图 课件、录像、歌曲、照片及其他相关信息 【教学过程】： 第一课时 一、导入 师：老师现在朗诵一首诗，请同学们体会一下古诗所描写的意境。 师：少小离家老大回， 乡音不改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 生：这首诗描写的是，作者从小离开家乡，长大后以后回到家乡，虽然作 者的乡音还没有改变，但是他两鬓已经斑白，家乡的儿童见了都不认识他，还 问他是从哪里来的客人。 生：这首诗体现了作者对家乡的思念之情。 师：真不错。这首诗体现了作者对家乡的眷恋和思念之情。 师：我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们生长的地方，我们从小喝着 家乡的水长大，家乡的一山一水，一草一木对我们来说都是那样亲切。那么， 同学们的家乡在哪里呢？让我们找一找自己的家乡吧！ 二、看地图找家乡 展示课件：看地图找家乡 小组合作，交互研讨：同学们，你会看地图吗？你会在地图上找家乡吗？ 我们家乡的名称是什么？家乡在祖国的哪个位置？家乡周围有哪些邻居？在地 图上你还发现了什么？ 小结：同学们要学会正确运用地图上的简单图例、方向，获取家乡的有关 信息。还可以通过询问父母、上网查询、去图书馆查阅资料等途径了解家乡的 面积、人口等情况。 三、从我的家乡到你的家乡、他的家乡 探究实验： 学会赏识 以爱育人 1.由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后大家在地图上找找这些小朋友 家乡的位置，用磁铁或彩色笔标记出来。 2.学生在中国政区图上把自己的家乡和另一个同学的家乡标示出来，并连 接起来，根据比例尺测量一下它们的实际距离。 小结：看地图时，首先确定地图上的方向，然后看比例尺和图例。确定方 向才能确定地图上某一地点的方位；根据地图上的比例尺，可以量算图上两地 之间的实地距离；了解图例才能读懂地图上表示的内容。 四 画家乡 1.展示家乡的地图，让学生认识和熟悉家乡地图的轮廓，知道家乡省级行 政中心所在地。 2.画家乡：学生试着画一画家乡地图的轮廓，并涂上自己喜欢的颜色。并 说说为什么使用这个颜色。 小结：刚才同学们都把家乡地图的轮廓画了出来，还用了不同的颜色，这些颜 色也表达了同学们内心深处对家乡的深深的热爱。欣赏歌曲《家乡美》 通过认识中国行政地图，学会找自己的家乡，认识自己的家乡所处的位置 ，再次通过画家乡，进一步加深对家乡的了解和感情。 五、板书设计