郑振铎《猫》教学课件教学文案.ppt

郑振铎《猫》教学课件;写作背景：; 逗 缕 倚 妄 消耗 忧郁 懒惰 怂恿 安详 乞丐 预警 怅然 蜷伏; 叮嘱 惩戒 悲楚 断语 冤枉 虐待 芙蓉鸟 畏罪潜逃 污涩 诅骂; 凝望 忏悔 红绫 提心吊胆 ;词语解释;整体感知: 1、用一句话概括全文内容。;整体感知: 1、“我”家共养了几只猫？每只猫的故事，分别在文中的哪些段落？;整体感知: 用简洁的语言概括本文的主要内容，并说出是按什么顺序和线索写的。;整体感知: 2、这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？;; 按句式说话 。 读　　　　　　　　　　　　　，我看到了一只　　　　　　　猫。;运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。;它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。;它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。;隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。 ;居然捉到一只很肥大的鼠。; 三只猫分别带给作者怎样的感受？ 三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？ ;作者情感变化：;思考2简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：;作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？ ;1、自由朗读，思考这部分写了哪些内容，再复述。;;卷 宗 芙蓉鸟被害案;; 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ;人、猫对白;文末“自此，我家永不养猫。”在文中结构和内容上的作用？; ; 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。;主 题 理 解：;课堂总结;本文记叙顺序及结构特点：;研讨与练习一;研讨与练习二;;作业：用笔向朋友讲述你与动物的故事 要求：告诉朋友，这只动物的来历、外形特点、性情、在家中的地位，以及结局。 写性情时，先概括写，再具体写。平常，它自己是怎样的表现？当有人物逗它时，它又有怎样的举动？ 家里人喜欢它吗？请通过具体细节表现他在家中的地位。 你与他相处有哪些难忘的情景呢？选择一件最能表现你与动物情感的事详写。 你写这篇文章还想告诉朋友什么？请力求让读到这篇文章的朋友，如见其形，如见其景，被你对动物的这份真情所感动。;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢