认识生物多样性学习教案.docx 5页

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  • 2020-11-27 发布
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    第二章 认识生物的多样性 ●学习目标 ●知识与技能 领会生物多样性的涵义,列举生物多样性三个层次,概述它们之间的关系。 对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。 说明保护生物多样性的重要意义。 ●过程与方法 通过对课本资料分析,培养学生思考分析、归纳能力,学会收集和整理信息的方法。 培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、 综合运用知识能力。 ●情感、态度与价值观 培养民族自豪感,形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识。●学习重点 生物多样性的三个层次的关系。 理解基因多样性。 说明保护多样性的意义。●学习难点 理解基因多样性。 学习分析资料的方法。●教具准备 教师准备: 有关生物多样性三方面内容的多媒体片断。 学生准备: 复习已学过的植物、动物及微生物的种类。 生物的性状是基因控制的内容收集。 生态系统的概念及种类。 ●课时安排 课时●教学过程 [创设问题情境,抓住重点,直接导课] 一、引言 教师:同学们,我们生活在美丽的大自然中, 让我们来再次感受他吧! 好,先请同学们看一段多媒体片断。 请注意收集出现了多少种生物以及他们的 生活环境,及时记录。 录像:播放生物多样性的多媒体课件(配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过) 学生:积极思维,收集信息,及时记录。 教师:刚才大家被影片所吸引,丰富多彩的生物让这个世界充满了生机,今天我们就来认识生物的多样性。 (板书:第二章 认识生物的多样性)教师:从刚才的片断中,你收集到多少种生物?学生:近十种。 (注意:可适当的增加播放次数) 二、合作探究 (一)生物种类的多样性 教师:自然界里的生物远不止这些,自然界生物的种类到底有多少种?请大家预测一下。 学生:随意的预测。 教师:其实不仅我们不知道,科学家也众说纷纭,有的说 500 万种,有的说 1000 万种,更有的说有一亿种之多。总之,自然界生物的种类非常丰富,生物的种类具有多样性的特点。如果说世界上的生物是一桶水,我们 所认识的只是其中的一滴水, 所以自然界中还有许多的奥秘是留给我们在座的同学们去探索的,同学们要努力哦! 教师:下面给大家 10 分钟时间,大家通览全文后完成导学案。 教师:小组讨论完善导学案。 (小组展示) 第一组 在动物和植物中除上表所列出的类群外,还有哪些 类群? 第二组 除动物和植物外 , 你还知道哪些生物类群? 第三组 在上述表中,我国哪一类生物在世界上占有的百分 比最高?哪一类相对较少? 第四组 试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平 均百分比。你是怎样计算的? 第五组 根据你的估计,你认为是否还有很多种生物没有被 发现? 第六组 我国为什么是生物种类最丰富的国家之一 学生:分小组进行展示。 (二)基因的多样性 教师:刚才我们了解了生物种类的多样性,是什么因素决定了生物种类的 多样性呢? 学生抢答:外界的环境。 教师:内在的因素是什么? 学生:是基因。 教师:很好。决定生物多样性的外在因素是环境,内在因素是基因,下面我们就这两方面问题分别进行讨论。(我们先讨论基因的多样性) 教师:我们知道生物的细胞中有成千上万的基因,基因决定生物的性状。 展示:猫与狗的图片。 教师:同学们想一想猫与狗的基因组成是否相同? 学生:不相同。 展示:不同猫的图片。 教师:都是猫他们的基因组成是否相同呢? 学生:不相同。 教师:我们知道了生物个体的基因组成不相同,性状的表现就不一样,再想一想猫与狗之间和猫与猫之间,那种基因组成差异大? 学生:猫与狗之间。 教师:也就是说,同种生物的基因组成具有相似性,这些相似性的基因就形成了猫的基因库。 教师:猫有猫的基因库,人有人的基因库, (设疑)丰富的生物基因库对 生物的种族繁衍有什么意义呢? 展示:课件资料。 事例一: 全国现存 64 只华南虎,分布在全国的 19 个动物园内。令人震惊的是,这 64 只华南虎,都是 1956 年从野外捕获回来的 6 只华南虎的后代。据不完全统计,去年一年共死亡 3 只老虎,出生 4 只小虎,其中 2 只眼睛是瞎的。为什么幼虎的眼睛是瞎的? 学生:分析讨论后发言。 教师 : (设疑)基因组成很贫乏的时候,要保护基因的多样性,当基因组 成很丰富的时候,还要保护基因的多样性吗?好比说,大豆的品种在我国 就有两万种之多,而人类只喜欢其中的 30 种到 40 种,其他的品种还需要 保护吗?举例说明。 学生:分析讨论后发言。 教师:现在的环境不断的变化,需要具有不同的基因的生物来适应这个环 境,所以要保护生物基因的多样性。 教师:杂交是目前获得基因多样性的一个有效方法,我国在杂交方面也有 很多成就,你能举出一例吗? 学生:袁隆平的杂交水稻。 教师:展示事例三 我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交,培育出来的杂交稻新品种,使我国

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    • 审核时间:2020-11-27
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