列夫托尔斯泰教案66597.pdf

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青云学校八年级上册语文学科教案 总第 课时 课 题 列夫·托尔斯泰 主备人 柳新华 1、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写,并体味其作用。 教学目标 2、 学习欲扬先抑的写法。 3、感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 赏析文中的精彩描写 如 何 理 解 文 中最 后 重 点 难 点 一句话。 预设流程 个性化设计 一、 自主学习 , 完成下列各题。 1、给下列加点的字注音: 黝黑( ) 滞留( ) 愚钝 ( ) 禁锢( ) 轩昂( ) 犀利( ) 侏儒( ) 酒肆( ) 尴尬( ) 炽热( ) 颔首低眉( ) 广袤无垠( ) 2、解释下列词语: 藏污纳垢: 鹤立鸡群: 诚惶诚恐: 颔首低眉: 黯然失色: 郁郁寡欢: 正襟危坐: 广袤无垠: 无可置疑: 3、初读感知 ①、初读本文你印象最深刻的是什么? ②、文章主要从哪两个方面来写列夫·托尔斯泰的? 二、合作探究 1、精读课文 1—5 自然段,圈划描写托尔斯泰外貌的关键词与精彩 句子,思考托尔斯泰外貌各部分最突出的特点是什么?你最欣赏的 句子有哪些,为什么? 须发 : 多毛、胡须浓密 面部(额头、皮肤、鼻子、耳朵、嘴唇、脸颊) : 失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。忧郁、愚钝、压抑 1 表情:忧郁、深沉 身材:矮小敦实、侏儒 精彩例句:他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使 人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了 皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。 赏析:这句话勾勒出托尔斯泰的面部轮廓,突出主要特征, “植被多 于空地”这个比喻诙谐幽默,形象地写出了托尔斯泰脸庞多毛、胡 髭浓密的特点,写长髯抓住了迎风飘动的动态,更突显出了托尔斯 泰饱经风霜,阅历丰富,富有智慧的长者形象。 2、读了这一部分,再次观看肖像图片(或彩色插图)思考:你如何 评价托尔斯泰的相貌?交流讨论,总结如下: 长相粗鄙:多毛、浓胡须、矮身材,普通、平凡。 3、作者对大文豪托尔斯泰极为敬仰,但写这篇文章时却用了许多笔 墨来表现托尔斯泰外貌的平凡与丑陋,这是为什么? 前半部分描写托尔斯泰的外貌,突出了两个方面的特点,一是托尔 斯泰外貌的平庸甚至丑陋,二是他和普通人一样,混在人堆里分辨 不出来。写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画,也是为了说明 他是俄国人民大众的普通一员,与全体俄国人民同呼吸共命运。联 系全文看,写他平庸甚至丑陋的外表,正是用来反衬他灵魂的高贵, 反衬他的眼睛精美绝伦——作者已一语道破, “托尔斯泰面部的其他 部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪耀的 珠宝的甲壳而已。 ”全文既对托尔斯泰的“形” “神”作了独到细致 的刻画,同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之 情。这样,前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的 形象,反而收到相反相成的艺术效果,相互衬托,使托尔斯泰的外 貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。 三、展示提升 四、总结归纳: 本部分前几段细致入微地描绘了托尔斯泰的外貌, 生动描述了拜访

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