三年级语文上册 第2单元 6 西湖教案1 苏教版.doc 8页

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  • 2020-11-25 发布

三年级语文上册 第2单元 6 西湖教案1 苏教版.doc

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    PAGE 4 6西湖 第一课时 教学目标: 1学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2能正确、流利地朗读课文。 教学重点:能正确、流利地朗读课文。 教学难点:理解由生字组成的词语;读通课文。 教学过程: 一、回忆俗语,引出课题 1出示俗语的上半部分:“上有天堂”,要求学生口答:下有苏杭。。 2教者讲:人们把生活幸福美好的地方称作“天堂”。“苏杭”指的是苏州和杭州。苏州,在江苏省;杭州,浙江省省会。杭州的美在西湖。 3板书:西湖。领读课题。 4简介西湖:位于杭州市区的西部。四面环山,湖水平静。纵贯南北的苏堤和横列东西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖等五个湖区,小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛鼎立湖心。 二、初读指导 1学生自学,要求(1)画出生字词,借助拼音读准生字字音 (2)想办法理解词义,记住字形。 (3)思考:课文写了西湖的哪些美景? 2检查自学效果。 (1)出示词语: (2)指名读词语,着重读好前鼻音的字。 (3)理解词义: ①查字典理解:素(一向)有   硕(大)大 令(使得)人 初(开始)垂           镶(嵌或加上)边 ②找反义词:淡(浓) 泛(飘浮)舟 ③换近义词理解:格外(分外、特别) 一般(一样) 如(犹如、如同、好像) ④教者讲解:心旷神怡:旷,开朗、开阔;怡,愉快。心情舒畅,精神愉快。       连绵起伏:连绵,接连不断;起伏,高高低低。       掩映:掩,彼此遮掩;映,互相映衬。 (4)教者范读课文,学生边听边想:课文写了西湖的哪些美景? (板书:) (5)指名朗读课文,要求:正确、流利。 三、指导书写 1讲解字形。 左右结构,写时左右各占一半,“舟”的第五笔要变成提。第 八笔是“横圻弯”,“又”首笔要收,“捺”要伸展。 2学生描红、仿影。 板书设计: 6西湖 山峦 湖面 湖堤 小岛 华灯 第二课时 教学目标: 1练习用“犹如、像”或“仿佛、宛如”说话。 2能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵各自喜欢的自然段。 3理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵各自喜欢的自然段。 教学难点:理解课文内容;背诵各自喜欢的自然段。 教学过程: 一、谈话导入新课 二、精读训练 1学习第一自然段。 (1)学生默读课文。问:这一段共有两句话,重点是哪一句? (重点是第二句:“西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”) (2)理解:①“美称”是赞美的称呼。     ②“西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”中间加了逗号,突出了“西湖”       ③开头这两句话总起全文。下文就是写西湖的。 (3)齐读。 2学习第二自然段, (1)学生读课文,想一想“这一自然段共有几句话?哪几句话写山峦?哪几 句话写山峦?哪几句话写湖面?山峦和湖面各有什么特点?(共三句话。第一句话写山峦,第二、三两句写湖面。) (2)读第一句话,结合看课文下方的插图理解“层层叠叠、连绵起伏”。(板书:山峦 真像山水画) (3)湖面有什么特点?(平静)打了一个什么比方?(犹如一面硕大的银镜) (板书:湖面 犹如银镜) (4)引导学生理解“一群群白鸥掠过湖面”,既有静态美,又有动态美。 (5)指导有感情地朗读课文,着重指导读①短句:“一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。”要读得朗朗上口,体现美感。②“平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。”中间用逗号隔开,是为了突出“平静的湖面”,要重读。 3学习第三自然段。 (1)学生各自朗读课文,思考:十里明湖中是怎样的景象?为什么说它是人间仙境? (2)口头填空: ①十里明湖中,孤山。 ②白堤和苏堤就像。 ③小瀛洲、湖心亭、阮公墩等三个小岛。 (3)读了哪一句话你仿佛看到了仙境?(明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。) (板书:小岛 仿佛仙境) (4)学生各自诵读,体会景象的美。 4学习第四自然段。 (1)学生读第四自然段,说说此节描写的是什么时候的西湖景色呢?(夜景) (板书:远 近 夜) (2)引导学生理解“月光下的西湖,又是一番景象”的承上启下作用。 (3)学生读第二、三句话,读好短句“夜幕初垂,明月东升,轻风徐来,湖水荡”,理解比喻句:“岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。” (4)除了写华灯,这一段还写了什么?(琴声) (板书:华灯 宛如银蛇 琴声 悠扬) (5)小结:这样,西湖就更加美了。 5学生齐读第一自然段。(板书:“人间天堂”的一颗明珠) 6用各自喜欢的方式读课文,进一步体会西湖的美。 7选择自己喜欢的章节练习背诵。 板书设计: 6西湖 远

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    • 内容提供方:高江辉
    • 审核时间:2020-11-25
    • 审核编号:8034045135003020

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