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新课标高考语文答题技巧 现代文阅读（ 3 题 9 分） 现代文阅读有 9 分。我们要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。 即：问什么答什么，怎 么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找 依据；一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。 当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫烘托，还是要理 解的，平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语。 一般论述类和说明类文章的阅读（  9 分） 考纲陈述： 1、理解：  (1)理解文中重要概念的含义；  (2)理解文中重要句子的含意 2、分析综合：  (1)筛选并整合文中的信息；  (2) 分析文意结构，把握文章思路。  (3)归纳内容要点，概括 中心意思； (4) 分析概括作者在文中的观点态度。 【一】：依据文体特征读懂文章 （ 1）根据文体特征读懂文章。 一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文） ，主要 运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容 多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义。 一类是以自然科学为对象的科技说明文， 主要运用说 明的表达方式行文， 内容多为介绍新科技新发现新认识， 主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个 “新”: 背景 ,构造 ,原理，特点，现状，发展，评价 (优点缺陷 )及其研究应用前景。（根据文体特征，可边阅读边猜 测下文内容，提高阅读速度。） 2）注重整体阅读。逐段阅读，标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。最后在找到全文说明对象（议论对象）的基础上整合文意。 【二】： 选择题的解答 明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。 (1)设误的常用五种方法： 添：添加定语或状语 ，删：删除句子而改变句意 。换：换用别的的词语代替， 造成似是而非 。调： 调换词语或句子顺序，从而改变句意 。凑： 将意义有关或无关的几个词语（句子）杂 糅凑合而造成错误。 (2)仔细辨别干扰项逻辑错误 ,特别关注选项中处于 定语或状语位置 的类似词语是否 等值转换 ： ㈠偷换概念： 通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。 ㈡以偏概全 ：以部分代整体（或相反） ,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注： a 表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）； b 表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部 分等）； c 表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）； d 表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔 等） ㈢混淆时态 ：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等 ㈣混淆模态： （可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等 ㈤正话反说： 即肯定和否定颠倒。 ㈥顺序错乱 ：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。 ㈦颠倒因果： “因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。 ㈧强加因果： 即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。 ㈨无中生有： 即原文无此信息。 ㈩答非所问： 即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思 。 另外 ,别让以下几点成为答题盲区 : （ 1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否 答非所问 ;（ 2）记住：题干中有“根据”、“证 据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成 因果关系 ;（ 3）记住：有的选项要选 最佳答案 ，而非正 误选择 ;（ 4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要 答全几层意思 。 文言文阅读（  4题19  分） 口诀：务求甚解，又不求甚解 预备知识一：如何读懂选文 1）先读第六道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外） 2）然后带着“何人”、“何时何地做何事”、“结果怎样”、“为什么”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。 3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。 预备知识二：官位变迁及官吏行为词： 1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就 2.表官职变化的： 1）表任命的：授、拜、除、封 ; 2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。 3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官; (4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜） 5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲; 6）表恢复的：复、还 （ 7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假 ,署（代理）； 8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里 9