青蛙卖泥塘课例.docx 7页

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  • 2020-11-25 发布
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    《青蛙卖泥塘》(上)课例教学设计 【教学目标】 知识与能力: 会写“卖、塘、烂、城” 4 个生字,会认“搬、竖、挺、 ”等 7 个生字。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容知道青蛙为什么要卖泥塘和他的泥塘为什么卖不出去过程和方法: 激趣质疑教学,弄清楚课文中的内容。 创设情景,结合情境进行教学。情感态度与价值观: 学习课文,使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 【教学重难点】 识字写字。 有感情地朗读课文。【教学准备】:课件、词卡。【教学过程】 一.揭题,质疑激趣。 . 出示课题。 请大家看老师写课题,注意”卖”字是上下结构,上边是个十字头, 下边是个买字,谁来读读课题。 . 生质疑 看到课题,你们有什么问题想提出来吗 二.初读课文,学习生字词。 . 生自由读课文,借助拼音读准字音。 2 . 出示生字,拼一拼,读一读。 3 . 出示词语,学生认读。 三.精读课文,朗读交流。 学生带着自己提出的问题,再读课文。 全班交流。 学习第 1 自然段,理解“烂泥塘” 。 学习 2—4 自然段,老牛买泥塘的部分。(1)自由读第 3 自然段。 (2)创设情境,理解“挺舒服” ,有感情地朗读第一句。(3)弄清老牛为什么不买泥塘,指导朗读第二句。 (4)师生分角色扮演青蛙和老牛。(5)同桌分角色演青蛙和老牛。 学习 5、6 自然段。 (1)师引读第 5 自然段。 2)理解“绿草如茵” ,感受泥塘的变化。①随音乐想象春天来了,泥塘会有什么变化呢②欣赏泥塘的变化,出示词卡:绿草如茵。③感情地朗读句子:到了春天,泥塘周围绿草如茵。 (3)指导第二次吆喝,鼓励学生进行创造性地吆喝。 5.学习课 7、 8 自然段,野鸭买泥塘的部分。 (1)出示野鸭的话,创设情境读。 (2)采访野鸭,为什么不买泥塘 四.拓展延伸。 师小结。 老牛嫌青蛙的烂泥塘没有草不买,勤劳的小青蛙通过自己的劳动把泥 塘变得绿草如茵,野鸭又嫌泥塘的水太少,没有买泥塘,飞走了。 猜一猜。 1)那大家猜猜,听了野鸭的话,青蛙又会怎么做呢 (2)是呀,我们相信勤劳的小青蛙一定会通过劳动把泥塘变得越来越好的,越来越美的,那大家再猜猜,泥塘到底卖出去了没有呢 五.学写生字。 、认读四个字。 、说说这四个字怎样记,提醒小伙伴写时注意些什么。 教师范写其中一个字。 学生写字。 【板书:】 20、青蛙卖泥塘(上) 劳动 烂泥塘 ----------- 绿草如茵 ?? 老牛图片 野鸭图片 (没有草) (水太少) 教 学 实 录 一.揭题,质疑激趣。 师:大家看老师写课题,注意”卖”字是上下结构,上边十字,下边是个买字。 谁来读读课题 生:青蛙卖泥塘。 师:声音很响亮,但是泥字是鼻音,再试一试。 再请一个同学读读。 生:青蛙卖泥塘。 师:读得很准确。 我们一起读读。 生齐读。 师:青蛙卖泥塘这个故事分为上篇和下篇,这节课我们来学上篇。 【板书:上。】看到课题——青蛙卖泥塘,你们有什么问题想提出来吗 生 1:青蛙为什么要卖泥塘师:真会提问。 生 2:青蛙怎样卖泥塘呢师:这个问题也提得不错。 生 3:青蛙的泥塘卖出去了没有 师:这个问题同样很精彩。 生 4:有谁来买青蛙的泥塘 二.初读课文,学习生字词。 师:嗯,大家都会提问,小脑袋里装的问题可真不少。 要想找到这些问题的答案,我们首先得把课文读通、读顺。下面让我们大家来读读课文,只读一遍,注意把字音读准,难读的地方多读几遍。注意自己读自己的。 生自由读课文 师巡视提示:读完了一遍的同学可以坐好, 微笑着看着老师,我就知道你读完了。 师:老师把本课的会认字和学会字都从课文里请了出来,谁来试试。 师: 1、开火车读,正音。 老师请你来读读第一个字,把它直接读出来。 你是火车头,后面的接着开火车读。 (遇到读错的读音,教师可以指出,或点其他学生读读。) 2、请小老师带读。 有谁能把所有的生字都读准呢谁来试试。 你读得不仅正确,而且声音响亮,老师请你当小老师,带着大家读一遍。 .去拼音读。 师: 读得真不错。下面我要加大难度,去掉这些生字上的拼音小帽你们还认识 它们吗 师:谁愿意试试。 这么多生字,都记住了,真了不起。 有谁觉得自己比他读得好的,再来试试。 (读得非常好,老师很喜欢想你这样大胆、有自信的孩子) 大家读得这么好,这样吧,我请你们当小老师,带着我来读一读,你们愿意 吗 好,你们读一个,老师读一个。 师:刚才的生字难不倒你们,老师这儿有几组词,想考考你们。 首先看第一组。请一个同学读读上边一排。 这个同学的平舌读得特别到位, 这一排的词中有很多字多是平舌, 像他那样读读。 下面一排谁来读。 对,都是轻声词,第二个字读轻点。一起读读。 师:下面我们再来看第二组 ------- 三个字的词。 同学们,你们有没有发现, 买和卖

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    • 审核时间:2020-11-25
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