经典小学数学课程标准解读PPT.ppt

第四个自然段阐述了老师主导作用具体体现。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。 最新.课件 * 第四条论述了学习评价的目的、方法、注意要点。 学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。 最新.课件 * 第五条强调了信息技术的作用。 信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。 最新.课件 * 二、重点分析 人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 最新.课件 * 二、重点分析 课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。 最新.课件 * 二、重点分析 处理好几个关系，课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。 最新.课件 * 二、重点分析 把握数学教学活动的实质，课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。特别激发学生兴趣。 最新.课件 * 基本理念贯穿在研读标准的自始至终 基本理念贯穿在课程实施的自始至终 三、基本理念的落实 最新.课件 * 标准中的核心概念 最新.课件 * 10个核心概念： 数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。 最新.课件 * 一、为什么设计核心概念 学生在数学学习中应该建立和培养的关于数学的感悟、观念、意识、思想、能力等，因此，可以认为，它们是学生在义务教育阶段数学课程中最应培养的数学素养，是促进学生发展的重要方面。 最新.课件 * 一、为什么设计核心概念 这些概念是实实在在蕴涵于具体的课程内容之中，或者与课程内容紧密结合的。从这一意义上看，核心概念往往是一类课程内容的核心或聚焦点，它有利于我们把握课程内容的线索和层次，抓住教学中的关键。并在数学内容的教学中有机地去发展学生的数学素养。 最新.课件 * 一、为什么设计核心概念 核心概念本质上体现的是数学的基本思想。 这些核心概念都是数学课程的目标点，也应该成为数学课堂教学的目标，并通过教师的教学予以落实。 最新.课件 * 应用意识的含义 7页 （1）有意识的利用数学概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实中的问题； （2）认识到现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学方法能够予以解决。 二、应用意识 最新.课件 * 应用意识的培养： 注重知识的来龙去脉 在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识 综合实践活动是培养应用意识很好的载体 二、应用意识 最新.课件 * 创新的背景： 做中学 创新的基础：学生自己发现和提出问题 创新的核心：独立思考、学会思考 创新的方法：归纳概括得到的猜想和规律，并加以验证 三、创新意识 7页 最新.课件 * 创新意识在标准中的地位 创新意识培养应贯穿数学教育始终。 从“分析与解决问题”到“发现与提出问题”。 根据年龄特点——在日常教与学中不断积累经验。 “综合与实践”活动是培养创新意识的重要载体。 最新.课件 * 创新意识的培养 鼓励“质疑——发现和提出问题”。 鼓励“在做中积累经验”。 老师要带头。 最新.课件 * 什么是数感 5页 数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 最新.课件 * 如何从数学上把握数感 对单位的感觉，对数量级的把握。 对数量关系的把握。 与估算关系密切。 最新.课件 * 重视低段学生对数的感觉的建立，并在数感培养上处理好阶段性和发展性的关系 。 紧密结合现实生活情境和实例，培养学生的数感 。 让学生多经历有关