小学语文重点学习的教学重点学习的设计方案新部编版本水乡歌.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 二年级 主备人 杨薇 所在学校 梅岭小学 单 元 第八单元 课 题 21 ．水乡歌 学会本课生字、新词。 2．让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生 教学目标 活的思想感情。 3．有感情地朗读和背诵这首诗。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 难点：在朗读训练中， 教学重难点 引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。 教学准备 挂图、生字卡片 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 第一课时 教学内容： 1、初读课文。大体了解诗歌主要内容。 2、学习生字，指导书写“荡、飘、、帆、船、清” 教学过程： 一、旧知引路，激趣导入 。 以旧知引入，激发 （一）还记得《江南》这首诗吗？我们来背一背。 学生学习兴趣。 （二）背得真好。 《识字 1》还记得吗？那我们 来背一背：金秋 烟波 水乡 （三）是呀！来到水乡，烟波浩淼，荷塘满是荷 花，夕阳倒映在湖面， 耳边传来阵阵的渔歌， 还 想到水乡去看看吗？ 你们喜欢水乡吗？ 好，我们再一次走进那美 丽、迷人的水乡 {板书课题，齐读课题 } 二、初读课文，整体感知。 指 导 学生 读准 字 （一）打开书，请同学们借助拼音自由地大声读 音，读通句子。 一读。 （二）检查自学情况。 小朋友们读得可真认真！ 1、出示带有拼音的生字。 小朋友们，我给大家带来了几位新朋友， 请看一 看，你们能认出它们吗？指名读。 开火车读。 2、出示没有拼音的生字。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 我把它们的拼音帽子去掉， 看看你们还能不能认 出来。认得哪个就读哪个。指名读。 齐读。 三、感情诵读，感悟诗句 。 （一）词都读好了，相信课文你们一样能读通顺！ 拿起你们的课本， 自由地读一读，用心地体会体 会。 （二）读完了课文，你觉得水乡怎么样 ? 谁愿意 把自己的想法说给大家听 结合学生回答， 师板书：（水多，船多，歌也多） （三）水乡的美景就像一幅画。 如果让你画出来， 你打算先画什么呢？（水） 在读的基础上，指 1、要想画好水，必须知道水是什么样的，自由 导学生学会归纳。 读第一段。 2、你们觉得水乡的水怎样 ?请你来回答。 (我觉 得水是清的，绿的，多 ) 3、很多 ?那能不能试一试、读一读，让你的同 桌从你的读书声体会出水的多来呢 ?让大家来分 享你动听的读书声 ?（指名读） 通过不同形式，指 4、我听得出水挺多的。老师想跟你比一比，欢 导学生读好。 迎吗 ? 老师这回找到对手了。 大家当评委，请听 —— (示范读 ) 5、师画水，同学们想想看，风轻轻吹过来，水 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 就怎么样啦 ?(学生认真思考 ) 6、用你的手，用你的动作，比划比划。 (学生伸 出双手做“荡”的摆动样) 7、把‘荡’字放进句子你，能读出来吗 ?( 学生读“处 努 力 创设 问题 情 处绿水荡清波”一句) 境，让学生对学习 8、请小朋友闭上眼睛：我们来到湖边，太阳照 产生兴趣，进而产 在湖面上。风轻轻吹过湖面。你好像看到了什么 ? 生主动探索的强烈 那你就带着这种感觉美美地读吧。 欲望。 9、水乡的水真美呀。老师和你们一起朗读第一 节 ) （四） 水乡到处是水，水乡人出门就一定离不 使学生在积极情感 开——船 的驱动下自主地、 1、 (出示图画 )你们看到了什么 ? 能把船的多读 能动地阅读，实现 出来吗？ 语文再创造。 2、假如你在这艘船上，打得那么多的鱼，心情 怎么样？你高兴你就想——（唱歌） 3、你会唱什么歌 ?现在你就在这艘船上，唱给 你的同桌听。 4、真高兴呀 !水乡人也很高兴。听，他们也唱起 动听的歌。我们读一读 ! ( 学生齐读第 3 节) 这一环节发现学生 5、 同学们，有什么问题要提吗 ?( 箩是装鱼的， 的学习热情调动起 歌为什么说一箩一箩呢 ?) 是呀，为什么歌能装 来了，学习兴趣也 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching pla