小学留守儿童现状的调研分析报告.docxVIP

相关留守儿童现实状况和问题调研汇报 大北街小学 万雪梅 多年来，越来越多农民放弃了种田而选择外出谋生，农村留守儿童越来越多，很多班主任全部谈及到留守孩子难管理，管不好，家庭教育缺失问题，我带着这一问题深入走访了车辆厂小学和崇仁小学，了解到有60％家庭全部有父母一方或双方在外务工，长久和自已儿女分隔两地，父母极少有机会对孩子日常生活问题、学习教育问题和心理健康问题进行沟通，也不能对孩子身上存在错误立即进行指出批评教育纠，更不会主动联络了解学校老师，有老师甚至无从了解到学生父母联络方法。也就是说，在某种程度上父母监护职责缺失会极其轻易造成留守儿童们在日常生活行为失范，甚至引发违法犯罪行为，影响社会安全和稳定。 经过这次调研活动，使我对留守儿童有了愈加深入地了解，同时期望老师们能更多关注留守儿童，给她们更多关心和帮助，使她们在缺乏家庭关爱时候，一样能够感觉到社会大家庭温暖。 一、留守儿童生活及学习情况 1、留守儿童在生活、教育上问题：从调查儿童中来看，因为临时监护人年纪通常比较大，缺乏精力和耐心管教孩子，加上她们还要忙于地里农活，无暇照料孩子们。也不重视或极难和学校及老师配合沟通教育。大部分孩子没有形成良好生活、学习习惯，关键表现在对学校作业态度和生活起居安排上。占51%孩子对待学校作业态度是草草应付得过且过，有62%孩子看电视没有节制。 2、老师对留守儿童关注不够：大部分留守儿童表示老师极少找自己谈话，43%留守儿童说老师根本没有找她们谈过话，而且全部很害怕老师，也不期望老师找自己谈话。即使带有儿童心理，不过从这能够看出我们教育工作还确实很不到位，仅有29.8%留守儿童表示愿意和老师谈谈心里话。 3、学习压力大：经过调查，63%留守儿童感到学习压力大，28%留守儿童表示自己学习成绩很差，也有部分表示自己爷爷奶奶外公外婆不识字，不能教导学习，想学好没有条件。部分孩子告诉我，因为学习成绩差，就害怕父亲母亲会问起，而自己家庭条件差，很多同学看不起等，这就形成很大压力，面对这种情况，假如没有些人立即为她疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习和生活。 二、留守儿童存在问题 1、留守儿童普遍存在心理问题：留守儿童之所以产生心理问题，首先是年纪，因为她们大多全部在十五岁以下，正是情感、品德、性格形成和发展关键时期，而她们父母在自己孩子出生才多个月或一周岁后，就外出务工，长久和父母分离，使她们生理和心理上需要得不到满足，缺乏父母关爱，亲情失落，产生孤独感，造成心理失衡。调查发觉：留守儿童中十分想念父母占71.8%，有80%留守儿童父母每十二个月回来1次，5%留守儿童父母几年回来1次，16%留守儿童极少和父母电话联络。这就很轻易使她们形成消极情绪，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、急躁，有出现逆反心理、怨恨情绪。 2、临时监护人素质普遍偏低：因为大部分留守儿童临时监护人大多是孩子爷爷奶奶，她们因为年纪较大，不仅要负担很多家务，而且文化层次上也不高，大多是文盲或半文盲，其中临时监护人是初中学历以上百分比仅占25.6%。所以，她们教育孩子就不会很合理，而且也不知道从心理上关心孩子，照料孩子，不能在学习上给帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，她们能做到仅仅是照料孩子们日常生活而已，在和孩子交流沟通上存在着很大困难。 3、留守儿童行为习惯较差：部分留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不常常换洗衣服、挑吃挑食、乱花钱等；有留守儿童行为习惯较差，在家里不听临时监护人教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守学校规章制度，不服从学校管理，成为了让人头疼“问题儿童”。 4、平时缺乏亲情关爱：父母打工对留守儿童生活造成很大影响，缺乏亲情关爱会对孩子造成很多不良影响，最为直接可能就是孩子在生活上极难得到很好照料，使孩子无法养成良好生活习惯，留守儿童成长久间缺乏抚慰和关心，这也是我们应该给重视。 5、留守儿童安全存在一定隐患：如留守儿童独自在家或路边玩耍，路上车辆较多，而老人无暇顾及，造成农村火灾或触电事故时有发生，安全存在一定隐患。如去年火石坝社一个两岁留守儿童因为父母在外打工，临时监护人爷爷奶奶又忙于干农活，无暇照看，而掉进家周围水库中溺水身亡，让人唏嘘不已，倍感痛惜。 三、处理这些问题提议和对策： 留守儿童之所以存在很多问题，原因来自于家庭、学校和社会等方面。留守儿童问题作为一个普遍存在社会问题，不应只是农村外出务工人员自己去处理问题，而应该由全社会共同努力，为留守儿童发明健康成长环境和空间。所以提出以下提议和对策。 1、家庭教育方面：一是努力营造一个良好家庭教育气氛。外出务工父母及留守儿童代理监护人员，应尽可能为留守儿童营造一个温暖、关爱学习和生活环境，促进“留守儿童”健康成长。外出务工父母也应加