韩愈《师说》公开课获奖学习教案.docx 13页

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  • 2020-11-25 发布

韩愈《师说》公开课获奖学习教案.docx

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    构思新颖,品质一流,适合各个领域,谢谢采纳 师 说 韩愈 教学目标 1、知识与能力目标 : 知识目标 :积累课文中重要的实词、虚词和特殊句式,梳理本课的论证过程,掌握正反对比的论证方法。 能力目标 :培养学生自读注解,疏通浅易文言文的能力 ,提高文言文的朗读和记诵能力。 2、过程与方法目标 : 通过学生课前预习, 课堂上结合美读法感知, 抓重点字词举一反三法疏通课文,合作探究法深入赏析, 归纳法总结升华, 引导学生养成自主探究的学习习惯,体会课文的语言美、思想美和论辩美。 3、情感态度和价值观目标 : 树立尊师重道、能者为师的思想,培养谦虚好学的优秀品质。 教学重点 :掌握课重点实词和虚词的意义和用法,如“师”“道”“之”等, 感悟课文的思想之美。 教学难点: 梳理本文的论证过程,体会论辩之美。 教学时间: 2 学时 第一课时 教学过程 一、导入 中国自古以来最为尊奉的是“天帝君亲师”,人们把师与天地君亲并重,足 可以看出我国自古以来尊师重道的优良传统, 孔子曰:“三人行,则必有我师焉。 ” 还有人说: “一日为师,终身为父。”程门立雪的故事也是妇孺皆知,所以明师 之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。然而在唐朝中期,社会上却弥漫着“耻学 于师”的风气。柳宗元在他的《答韦中立论师道书》就谈到过人们耻学于师的现 象:“今之世不闻有师,有,辄哗笑之,以为狂人。”,然而面对这样的社会现 构思新颖,品质一流,适合各个领域,谢谢采纳 实,就有一个狂人奋不顾流俗, 犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。 这个狂人就是韩愈,今天我们就要学习韩愈的这篇《师说》。请大家看到课本 页。 二、作者简介与解题 首先我们来了解作者韩愈。 ① 韩愈( 768—824)768— 824)生活在唐朝中期,恰好在安史之乱后,朝 政日益衰败的时期。 字退之,河南河阳(今河南孟县) 人。又称“韩吏部”、 “韩文公”,祖籍郡望昌黎,故称“韩昌黎”,著有《昌黎先生集》。三岁而孤,由 兄嫂抚养长大。在 25 岁中进士。他先后做过四门博士、国子博士、国子祭酒,直接从事教育和教学工作。 ②他的散文,题材广泛,内容深刻,形式多样,语言质朴,气势雄壮,后世尊之为唐宋八大家之首、文起八代之衰 。后人评价说:韩如潮、柳如泉、欧如澜、苏如海。韩愈的文章有如潮水一般浩荡奔腾,情感充沛,气势磅礴。 ③他和柳宗元一起倡导古文运动, 古文运动是一次文学革新运动: 复兴儒学,反对骈文,提倡先秦两汉散文。主张文以载道、陈言务去、创造性的学习古文。 问:我们学过哪些他的哪些作品呢? 《马说》《师说》还有初中学过周敦颐的《爱莲说》 ,题目中的“说” ,是 古代的一种论说文体,属议论文范围,重在议论。可先叙后议,也可夹叙夹议。一般陈述对某种事物的见解,相当于现在的杂文。“说”,古义为陈述和解说,故“师说”可理解为“解说从师的道理。 ” 背景简介 :魏晋时期,魏文帝曹丕实行九品中正制,按家世背景,将人分为 几级,上层的士族阶层的子弟可以凭借他们高贵的家族身世, 出仕为官, 他们不 用学习,自恃清高,也看不起老师,这样的风气一直沿袭到了唐朝,柳宗元在他 的《答韦中立论师道书》写到: “ 由魏、晋以下,人益不事师。今之世,不闻有师;有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈 奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》 ,因抗颜而为师,世果群怪聚骂,指目牵引, 而增与为言辞,愈以是得狂名。”——《答韦中立论师道书》 “从魏、晋以来,人们更加不尊奉老师。在当今的时代,没听说还有老师;如果 有,人们就会哗然讥笑他,把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗,冒着人们的嘲笑 构思新颖,品质一流,适合各个领域,谢谢采纳 侮辱,招收后辈学生,写作《师说》 ,就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊 怪,相聚咒骂,对他指指点点使眼色,而且大肆渲染、编造谣言来攻击他。韩愈因此 得到了狂人的名声。 ” 当 愈 35 , 在 安当国子 博士。 本 是他写 他的学生李蟠的。 在我 就一起走近 文,看看作者 什么要作 篇 文 李蟠。 三、 整体感知 1、老 示范朗 ,学生 照注 , 不懂的 句 行圈点。 2、老 指 学生 ⑴字音: (dòu) (不通否 f ǒu) ( yú) ( yí) ( zhuàn) Ji āo 把知 和技能 人( ji āo)  郯( t  án)  聃( dān) 教 Ji ào 教育、教 。 思想、道德的教育教 ,是 教育工作者更高的 要求。 ⑵ 点句 奏 :生乎 / 吾前,其 道也 / 固先乎吾,吾从而 之;生乎吾后,其 道也 / 亦先乎吾,吾从而 之。 吾 道也, 夫/ 庸知 / 其年之先后 / 生于吾乎?古之圣人,其出人也 / 矣 . 今之众人,其下圣人也 / 亦 矣。( :“也”作

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    • 审核时间:2020-11-25
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