小学综合实践活动保护眼睛专项方案设计.docxVIP

小学综合实践活动《保护眼睛》 方 案 设 计 淮滨县防胡镇中心学校 刘 莉 小学综合实践活动 《保护眼睛》方案设计 淮滨县防胡镇小学 刘 莉 一、活动专题： 《保护眼睛》 二、活动开展背景： 上学期，我们开展了好习惯伴我成长——坐姿、握笔综合实践活动。但在活动过程中我发觉一个很严重问题，学生们即使对错误坐姿、握笔方法会造成“近视”这一危害有所了解，但却不认为然，根本不妥回事，甚至有同学认为戴个眼镜还很“潇洒”很“酷”。我认为有必需让学生明白近视不仅是戴个眼睛问题！要让她们明白保护眼睛关键性，知道近视还会给身体和生活带来哪些危害，同时学到部分简单必需保护方法。所以我决定，这学期开展以“保护眼睛”为专题综合实践活动。 三、设计意图 这节综合实践活动开题课，就是从学生身边近视说起，指导她们结合生活实际选择想研究小课题；以小组合作形式，初步开展调查讨论，并在后续综合实践活动中分析总结，进而取得对生活中近视有更深层次了解，知道保护眼睛关键性。 四、 活动目标 1、 知识和技能： （1）经过研究活动，使学生了解近视成因，引导她们认识近视 危害，进而掌握预防近视和缓解近视程度加深知识。 （2）使学生提升科学用眼自觉性，养成用眼卫生好习惯，并能做好珍惜眼睛宣传工作。 2、过程和方法： （1）能够围绕专题开展调查研究活动，学会科学研究基础方法，培养实践能力。 （2）经过实践，培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价、自主探索和处理信息能力。 3、 情感态度和价值观： （1）培养学生良好学习习惯，良好行为习惯；培养学生良好用眼卫生习惯；增强学生爱眼意识、保健意识。 （2）启迪学生善于观察、善于发觉问题拓展她们思维空间、丰富想象、促进她们树立创新意识。 （3）在团结协作中让学生体验合作愉快。 五、教学重难点： 关键：能够围绕老师引导近视问题，交流后提出有研究价值问题，经过开展分组研究，学会进行整理问题，从而确定子课题。 难点：针对近视相关问题，有步骤把握学生课堂生成问题，进行筛选，归纳，整合，提炼，把相关问题转变成课堂需要小课题，便于学生开展相关研究。 六、活动实施过程 1、准备阶段——了解自己眼睛。 了解全班同学视力情况，围绕近视提出问题并整理有研究价值问题，开展分组研究。 （1）分小组测视力，做好对应统计。 （2）对全班同学视力情况进行统计，制作成统计表。 （3） 结合统计数据进行交流，引导学生发觉问题、提出问题,并确定子课题，学生依据自己所选最想要研究子课题，自由结成活动小组,选定每个活动小组组长,讨论并撰写可行性活动计划。 2、调查阶段 各小组结合本组活动目标可选择不一样方法开展调查研究，并写出调查汇报。 （1）第一组：近视成因 可从医学书籍上、网上找到相关近视产生知识，也可向近视学生进行用眼调查。 对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析。 （2）第二组：近视危害 近视苦恼只有当事人最了解，所以可采取采访方法调查。 （3）第三组：怎样预防近视 搜集同学们平时不良用眼习惯，进而小结汇总提出大家用眼时要注意问题，达成预防近视目标。也可查阅相关书籍或向医生请教找到答案。 在调查过程中，学生碰到困难，老师要立即给指导帮助，要立即对学生调查行为作出评价，帮助学生有效地进行下一步活动。 3、汇报展示阶段 各组分别选出代表，利用不一样形式向全班同学汇报调查结果，在汇报过程中，要指导学生学会倾听，然后进行“爱眼、用眼、护眼”手抄报展览。 4、宣传教育阶段 （1）充足利用学校宣传栏，张贴爱眼宣传图片及文字资料，通知全校学生近视相关知识，使学生提升科学用眼自觉性，养成用眼卫生好习惯，让“爱眼、用眼、护眼”意识深入人心。 （2）利用周一升国旗时间，向全校师生发出“珍惜眼睛，从我做起”倡议。 七、活动总结评价和反思 经过这次综合实践活动，孩子们感受和了解到保护眼睛关键性，了解眼睛和卫生之间因果关系。学会观察，访问调查，网络查阅等多个方法搜集资料。提升了孩子们研究意识、研究能力和学会交流，学会评价，学会总结，不停完善自我。 这次综合实践课同时也暴露了不少问题，课堂上各小组有明确分工，不过也带来了负面影响，好学生表现频率比较高，部分稍差学生展示机会少，即使在小组讨论活动时候，也没有全身心地投入，有走神情况。另外，有小组，很多组员全部想表现自己，组长协调能力不够，造成组内出现小纷争，相关组内怎样合作还要进行深入细致研究。 课堂上老师作为组织者，参与并不多，但需要老师相机点拨，使学生能真正了解并能利用，这一点老师作还需要继续努力