一年级上册数学教案-总复习3常见的量图形与几何(北师版).pdf

常见的量 , 图形与几何。 1. 在认识图形的基础上引导学生从不同角度观察和思考问题 ,培养学生的思维能力和 想象能力。 2. 经历在生活经验的基础上认识钟表的过程 ,感受时间与生活的密切联系 ,学习有计划 地、合理地安排自己的作息时间。 3. 感受数学与生活的紧密联系 ,培养学生喜爱数学的情感。 重点 :经历在生活经验的基础上认识钟表和立体图形的过程 ,感受时间与生活的密切联 系, 学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。 难点 :感受数学与生活的紧密联系 ,培养学生喜爱数学的情感。 课件。 师 :同学们 ,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切 ,首先大家想一 想在认识钟表时 ,知道了哪些知识 ?钟表上整时、半时时的时针和分针有什么特点 ? 学生可能回答 : ?在认识钟表时 ,我学会了两种时间的写法 ,如早晨 7 时 30 分 ,也可以写成 7:30 。 ?整时时 ,分针指向 12, 时针指向几 ,就是几时整。 ?半时时 ,分针指向 6, 时针刚过几就是几时半。 师 :说得真好 ,说这些话的时候好像同学们头脑中就有一块表似的 ,展现在了大家的眼前 , 真棒 !再说说 ,我们学习了哪些立体图形 ? 举出生活中的例子。 学生可能回答 : ?我们学了长方体、正方体和圆柱 ,还有球。 ?我的文具盒、课本都是长方体的。 ?我玩的魔方是正方体的。 ?我们用的水桶、水杯是圆柱的。 ?我们上体育课用的篮球、足球、排球等都是球。 师 :同学们说得很具体 ,讲的实例非常恰当。 只要你留心观察、 认真学习 ,相信你会有更多 的新发现。 设计意图 : 引导学生回顾要整理复习的相关知识 ,从而使学生形成看到钟表、几何图形等 立即能在头脑中形成表象 ,逐步构建知识系统。 1. 认一认 ,连一连。 师 :我们的知识点说得很到位 ,那么解决问题怎么样呢 ? 看一看 ,想一想 ,做这些事情该是 什么时间 ?连一连。 (课件出示 :教材第 94 页第 7 题 ) 引导学生观察思考 ,并完成习题。 2. 几何图形。 师 :给下面的物体分分类 ,说说你的理由。 (课件出示 :教材第 95 页第 1 题 ) (学生应该很容易地将已学过的形体进行分类 ) 3. 位置。 师 :请同学们看看教材第 95 页第 2 题和第 3 题。先自己解答 ,然后我们再交流订正 ,相信 你们一定能做得很好。 学生尝试独立解答 ,教师巡视指导 ,重点关注学习有困难的学生 ,然后组织交流。 设计意图 :在对相关知识点进行复习整理后 ,及时进行有针对性的巩固训练 ,能有效地检 查学生的掌握情况 ,确定下一步教学内容。 师 :同学们 ,今天我们复习了“认识钟表” ,知道了整时、 半时时分针和时针的特点 ;还复习了 “图形与几何”,再次认识了常见的立体图形。我们的教材学习到这就结束了 ,但是知识的学习 与应用是永无止境的 ,在今后的生活和学习中 , 只要你肯努力 ,就一定能掌握更多的知识。 1. 创设学生熟悉的生活情境 ,通过学生看图回忆生活中这些事件发生的时间 ,从而进