高中修辞手法口诀及资料.doc

精品文档 . 修辞手法口诀： 两比???????????????????????????????????????? ?? ?两问???????????????????????? ????????????三强调， （比喻、比拟）?????????????????????（设问、反问）??????????????????（对比、夸张、反语） 三文采???????????????????????????????????? ???三气势????????????????????????????????莫混淆 （引用、用典、化用）?????????（对偶、排比、反复）?????????（借代） ? 设问 设问的特点--“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。 例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。又如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。 再如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，原因是什么？最主要的是科学的力量、技术的力量。 ? 反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。 反问的形式有两种： （1） 用肯定的形式表示否定。 例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？ 又如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？ （2） 用否定的形式表示肯定。 例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？” 又如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ ? 对比 是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如: ①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ②朱门酒肉臭,路有冻死骨。 ? 夸张 （1）夸张的特点及其作用! 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。 （2）夸张的几种形式 a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 ? 反语 反语就是说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。 反语的种类： （1）表示讽刺的反语： 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几屡血痕抹杀了。 ……实在是标致极了；又如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。 （2）表示；亲密友好的感情的反语： 几个女人有一点失望，也有一点伤心，各人心里骂着自己的狠心贼。 ? 对偶 对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。（之前已经训练） ? ? 排比 （1）排比的特点及其作用 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。 （2）排比的几种形式 a、成分排比。 例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 b、句子排比。 例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ? ? 反复 为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。反复的作用：强调作用，用于抒情写景，感染力强。 反复的种类： （1）接连反复： 等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心。 沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 （2）间隔反复： 好个"友邦人士"！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车； 捕禁官吏，他们不惊诧。中国国民党统治下连年内战，空前水灾，买儿救穷，砍头示众，密密杀戮， 严刑逼供，他们不惊诧。在学生情愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！ 借代 （1）借代的特点及其作用?? 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 （2）借代的种类 ①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 ②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 ③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 ⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 ⑥结果代原因。例如：