2.1.1 家庭及家庭功能.pdf

2.1.1 家庭及家庭功能 一、家庭 家庭是基本的社会单位与社会体系,也是每个人出生后接触的第一个社会环 境。每个人一生中,多数的时间会生活在家庭之中,家庭是个体安身立命的基本场 所。 本质上,家庭是由两个以上有血缘、婚姻或收养关系的人组成的社会单位, 家 庭成员生活在一起,有共同的承诺与约定,对家庭有所认同,家庭成员间共享情感 与经济生活, 同时也可能生养、教育子女,成员之间相互扶持、休戚与共。家庭是 目前人类社会组织中最为普遍的体制,是人类最亲密的团体,也是最能满足个人身 心需求的团体。 美国社会学家史蒂芬(Stephen, 1963)认为家庭具有三个特性:夫妻与子女居 住在一起;承担为人父母的权利与义务;夫妻在经济上有相互扶养的责任。家庭不 仅是指人们生活在同一屋檐下,更是指成员要有共同利益与目标,家庭成员之间不 但要满足彼此经济、教育与心理的需求,更要有彼此照顾、相互扶持、促进家庭与 自我发展等责任。 从心理学的观点来看,儿童诞生于家庭,成长于家庭,家庭是儿童生活中最重 要的文化生态环境之一。父母乃是儿童与社会间的媒介,肩负了儿童行为社会化 与促进子女健康发展的责任。家庭的气氛、父母的教养方式、亲子关系、手足关 系、婚姻关系等家庭因素,对于儿童的认知、社会性、情绪及人格的发展,都有重 要影响。 二、家庭功能 家庭在每一个社会中都受到重视,是因为它具有多样化的功能,可以满足人类 不同的需要。在传统社会中由于社会结构简单,家庭的功能很多,包括生殖、经济、 宗教、教育、情爱以及保护等功能。 （1）情爱的功能 人是有感情的动物，需要别人的爱与情谊，同时也需要关爱他人，家庭成员 由于共同生活在一起，可以满足人类爱与归属的需求； （2 ）性的功能 性是人类的本能，性冲动的发泄或满足是人类重要的行为之一，除了生育与 情爱功能外，家庭也提供了一个可以正常从事性爱活动、满足性需要的场所； （3 ）经济功能 家庭为了成员的生活与生存，要拥有足够的经济能力以获得食物、金钱或服 务。家庭是一个生产与维生的基本单位，没有经济上的收入，家庭可能也无以为 继； （4 ）保护功能 在蛮荒时期，家庭的基本目的之一就是相互合作，抵御外来侵害。随着人类 文明的进展，家庭所提供的保护功能更强了:家庭除了能保护生命财产之外，家 庭还可以保护成员免于心灵上的污染，如暴力与色情和毒品的侵入等； （5 ）教育功能 家庭可说是最基本的教育组织，个人人格特质、价值观念与生活习惯大都在 家庭中学习而来，父母就是孩子的主要学习对象。对父母而言，从孩子出生开始， 就一直在教导他们如何吃喝、说话及一些生活细节中的行为。因此，家庭是儿童 社会化最重要、最基本的学习场所； （6 ）休闲娱乐功能 家庭也是成员从事经济活动之余的休闲与娱乐处所，家庭成员之间也可以相 互取悦，或共同从事一项休闲活动，或是利用家庭内外的相关休闲娱乐设施，以 修身养性，调节身心健康。 不过，并非每个家庭都能发挥上述的功能，不正常或失常的家庭常使家庭功 能执行情况失良，进而影响家庭成员的成长，甚至伤害家庭成员。有学者研究发 现，功能正常的家庭具有下列的特征：家庭成员能相互珍惜、疼爱与表达情感； 有良好的沟通；有共同的承诺；花时间相聚在一起；共享的宗教与价值观；积极 地面对家庭的压力与危机。 随着时代的进步,社会分工日趋于精细,若干传统的家庭功能,如教育、宗教、 经济等功能, 已逐渐由社会专职机构所取代。然而就发展心理学或教育学的观点 来看,父母教养子女的责任、促进子女健全发展的功能是无可替代的。在研究许多 不同文化下的儿童教养方式后, Levine(1984)提出,所有社会中的家庭对儿童的教 养都有以下目标: （1）生存目标。这是指促进儿童的生存及健康,满足子女衣、食、住、行、 卫生、保健的需要,使子女能够独立生存于现代社会,完成成家立业和传宗接代的 目标。 （2 ）经济目标。未成年的儿童在经济上依赖父母, 以维持生存。而父母的终 极目标,是培养子女有独立生活的能力与行为特质,培养儿童具备谋生的技能,做 到在经济上独立自主,不依赖他人。 （3 ）自我实现目标。儿童终将成为社会的一分子,担当社会的责任。因此,父 母有责任促进儿