一年级上册数学教案-第1单元10以内数的认识和加减法(一)2.0的认识(西师大版).pdf

2、 0 的认识 教学内容 西师版小学数学一年级上册第 10～11 页，认识数字“ 0”。 教学目标 1 ．知道 1 个也没有就用 0 表示，能认、读、写 0，知道 0 能表示起点。 2 ．让学生经历认识 0 的过程，从中获得成功体验。 3 ．在学习过程中培养学生初步的比较能力。 重点、难点 重点：知道 1 个也没有就用 0 表示，能认、读、写 0，知道 0 能表示起点。 难点：在学生经历认识 0 的过程中获得成功体验。 教学准备 教具准备： 视频展示台及课件、断头直尺 学具准备：每组学生准备一把 有 0 刻度的直尺。 教学过程 创设情境，激发兴趣 建议：可以预设几个情景来进行导入。如 教具引入法、动画引入等。 动画引入法： 播放动画请学生观看， 提问：盘子里各有几个杯子？第三个盘 子没有杯子，用什么表示？这就是我们这节课要认识的“ 0”。板书： 0 的认识。 教具引入法： （教师准备4 个完全一样的信封，一个信封里放 3 枚硬币，另 一个信封里放 2 枚，第 3 个信封里放 1 枚，第 4 个信封里 1 枚也不放。） 教师：前面我们学习了哪些数？ 学生： 1，2,3,4,5 。 教师拿出 4 个信封放在讲台上。 教师：这是几个信封？ 学生： 4 个。 教师：这 4 个信封装的什么东西呢？我们请 4 个同学打开看一看。 抽 4 个同学打开信封。 教师：装的什么？ 学生曱：硬币。 教师：有多少枚？ 学生曱：枚。 学生乙：我这个信封里是 2 枚。 学生丙：我这个信封里是 1 枚。 教师：不管是 3 枚、 2 枚还是 1 枚，你们的信封里都有硬币。 （问学生丁） 你的信封里呢？ 学生丁：我的信封里一枚也没有。 教师：一枚也没有，用什么数来表示呢？这就是我们这节课要认识的“ 0”。 板书： 0 的认识。 【设计意图】从学生已有的经验入手， 让学生在 “有”的基础上认识 “没有”， 这样通过“有”与“无”的对比安排，使学生对 0 的认识更加深刻。教学中采用 了信封放硬币的方式， 能更好地激发学生的学习兴趣， 使学生主动参与对新知识 的探讨。 探求新知 1. 教学例 1 师播放例 1 的动画。提问：请同学们观察这幅图，你知道些什么？ 学生讨论后回答。 （略） 师：这个小朋友手中拿着 2 个气球时， 可以用数字几来表示呢？全部放飞以 后呢？ 师：这和我们前面的硬币一样， 1 个也没有，就用 0 表示。 教师一边说一边板书“ 0”，并告诉学生 0 的读法，引导学生读两遍。 师：下面请同学观看动画（小鸟） ，提问：鸟窝里有几只小鸟？用数字几表 示？小鸟全部飞走了，用什么表示？ 学生： 1 个也没有了，就用 0 表示。 师：请同学们观看计数器上珠子个数的变化。 师：能说说生活中什么时候要用到 0 吗？ 学生讨论后回答。 师：同学们真聪明， 说了这么多用 0 表示的例子， 下面请同学们完成第