小学修改病句专项训练.docVIP

PAGE PAGE 4 修改病句练习 治病歌 我是小医生，治病本领高；先把病因找，对症再用药： 增删换与调，治病四法宝；成分残缺增，语序颠倒调； 重复啰嗦删，搭配不当换；分类若不当，异类另置放； 前后矛盾删或增，不合整理删或换。改完检查很重要！ 修改步骤:一读，二找，三改，四查。 修改方法： 增、 删、 换、 调 修改符号: 修改原则: 保留原意，修改得要少，改动得要巧，越简越好。 常见病因 ①用词不当； ②语意重复； ③前后矛盾； ④语序颠倒； ⑤指代不明； ⑥成份残缺； ⑦用词不当； ⑧归类不当。 9.关联词不当 10.不合事理 分类练习 一、用词不当：指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。 例: 1．同学们热心欢迎老师。 2．小明十分爱护时间。 3．正确的意见，我们应该坚定。 4．张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 5．他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。 二、语意重复：句子里出现多余成分,显得语句罗嗦,累赘 例： 1.大概还有一个月左右，我们就放假了。 2.我学到了许多不少的科学知识。 3.雨过天晴，天空格外明静多了。 4.班上出现了从来没有的空前的学习热情。 5.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。 三、 成分残缺：句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚. 例： 1.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。 2.在本届 世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。 3.通过开展 赛龙舟、 包粽子活动，使 屈原的爱国精神代代相传。 4.在教室里，都在认真听课。 5.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 四、前后矛盾:句子前后意思不一致。 例： 1.同学们争先恐后地陆续来到操场。 2.双休日，星期天我在家里画了一张地图和一篇短文。 3.昨天傍晚下了一夜的雨。 4.这次到会的只有50人左右。 5.我猜想他肯定是一个六年级学生。 五、语序颠倒: 句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列. 例： 1.语文对我特别感兴趣。 2.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。 3.这个深深有趣的想法印在我心里。 4.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。 5.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园 6.我们通过并讨论了中队计划。 六、指代不明: 句中的意思含糊不清,令人不解,混淆. 例： 1.班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。 2.中午，王明和李新一起上学，他问他下午班会课将讨论什么内容。 3.小明和小刚打架了，他受伤了。 4.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 5.李庆和刘阳是好朋友，他经常约他打球。 七、用词不当:指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。 例： 1.方凯同学工作认真负责，关心和团结同学，同学都很敬仰他。 2.我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。 3.每天下午同学们都有一段自由活动的时期。 4.他今天起床太晚以至迟到了。 5.我今天收到一封信件。 八、归类不当: 例： 1.学校门口新开一家卖汽水、果汁和饮料的小店。 2.地里种着许多的蔬菜，有黄瓜、白菜、架豆、草莓等。 3.昨晚剧场里上演了小品、相声、二人传和一些曲艺节目。 4.下课以后，同学们有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 5.妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。 九、不合事理:指所描写的情况和事实不符合。 例:秋天，校园里盛开着桃花、一串红、菊花和芙蓉花。 十、关联词不当:指句子中的关联词误用，或搭配不当。 例： 1.不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。 2你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。 分类练习二 1、读了《德育基地读本》，使我深受教育。 2、齐白石是现代中国著名的画家。 3、昨天傍晚刮了一夜的风。 4、老师表扬了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。 5、我们只有学好了文化，才能建设。 6、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。 7、不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。 8、芳芳样样都好，就是不能接受同学们的意见。 9、半个学期来，我的语文知识提高了。 10、他穿戴的都是新衣服。 分类练习三：请在原文上修改语段。 文段一 ?? 学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起了我们的生活，与小 女孩相比，多么幸福啊！我一定要改变自己的学习态度，不管在学习上遇到很大 的困难，也要努力克服，争取成绩进步。 文段二 学校把优秀少先队的名单已经公布了，我们班的同学王丽陆续三年被评为 “优秀少先队员”的光荣称号。结果，她一点儿也不骄傲。