一年级上册数学教案-第1单元数一数数一数(苏教版).pdf

数一数 1~10 教材第 2 、第 3 页的内容。 在学习过程中学会数数的方法 ,体会数学渗透在生活中的每一个角落。 掌握数数的方法 ,认识数学的重要性。 “儿童乐园”的挂图或多媒体课件。 师生谈话 : 同学们 ,你们会从 1 数到 10 吗? 数数看。 同桌两人一组互相数数。 集体交流 , 先请几个会数的同学数给同学们听听 ,再请不会数的或数数较吃力的同学试 着数数。 1.激发观察兴趣 ,感受生活中的数学。 师生谈话 :你们到过游乐园吗 ?你们喜欢玩什么 ? 多媒体课件 (或挂图 ) 显示儿童乐园的场景。 先出示一个大象滑梯 ,提问 :这是什么 ? 有几个 ? 接着陆续出示一组一组的小朋友 ,让同学们说说他们在干什么 ,最后出示花丛中飞舞的 几只蝴蝶 ,从远处飞来的几只小鸟。 教师启发提问 :这是什么地方 ?请你仔细看看 ,这里都有什么 ,各有多少呢 ? 先让学生自由观察 ,想看什么就看什么。 然后让学生带着问题仔细观察。如有几个小木马 ? 蝴蝶和花儿又有多少呢 ? ……请数一 数它们各有多少 ,和同桌互相说说。 最后全班交流。 2 .数图中事物的数量。指名让学生说一说 ,数一数 ,当学生说到一种时 ,教师出示这种小图 片,让学生数一数 ;数一个 ,教师画上一个小圆点 ,再数数圆点的个数。当说完一种时 ,教师启发 提问 :还有什么 ?有几个 ?学生说时可无序 ,但教师要有序地展示。 (1)数数量是 1 的物体。 教师 :有几个滑梯 ?( 1 个) 还有哪些数量是 1 的物体 ?( 1 根横木吊着吊椅或秋千…… ) (2)数其他事物的数量。 可让学生边数边用对应的圆点来表示 ,然后数一数圆点的个数。 数到图中的人或物时 ,可以让学生说说是怎样知道数量的 ,学生可能回答“看出来的”或 “数出来的”。教师可以让回答“数出来的”学生到前面给大家数数看。数完后 ,可让全班同 学发表意见 ,说说他数得对不对 ,交流数数的方法。 3 .数数身边的数。 图上的 10 个数都数完以后 ,让学生数一数身边的物体和人的数量。 先让学生尽情地数 ,可以离开座位去数。然后同桌交流。 最后集体交流 ,如教室里有 2 个门 ,用 2 个圆点表示 ;每个小组有 5 个人 ,用 5 个圆点来表 示…… 数 一 数 1.学生对看图数数很有兴趣 ,并能根据图说话 ,掌握了数数的技能。 2 .对于事物与图的对应 (点的对应 )不太清楚 ,运用实物学习比较容易接受。 3 .部分学生还能按一定的顺序和方向数数。 小学阶段的第一堂数学课 ,要激发学生的学习兴趣 ,培养喜欢学习数学的情感。教材选择 儿童乐园的一些场景 ,组成生动活泼、惹人喜爱的画面 ,吸引学生学习。主要教学活动是观察 场景 , 了解里面有些什么 ;数出各种物体的个数 ,并用画圆点的方式表示各种物体的数量。 通过 这些活动 ,初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物 ,是学习数学的方法。同时 ,在活动 中进行初步的常规教育。 教材由两部分组成 :第一部分是综合性场景图 ,里面有许多物体 ,各种物体的个数都不相 同,分别为 1~10 个 ;第二部分是