一年级上册数学教案-第1单元生活中的数3小猫钓鱼(北师版).pdf

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小猫钓鱼 (0 的认识与书写 ) 。(教材第 9~10 页) 1.通过观察和实践活动 ,形象地体会从有到无的变化过程。 2. 知道在生活中 0 所表示的几种常见的含义 ,知道 0 和 1 、2 、3 ……一样 ,也是一个数 , 且 0 比 1、2 、3 ……都要小。 3. 复习巩固 1~5 各数的写法 ,认识数 0,会正确书写 0 。 重点 :结合学生的生活实际 ,认识数 0,会正确书写 0 。 难点 :理解 0 和 1 、2 、3 ……一样 ,也是一个数 ,0 比 1、2 、3 ……都要小。 课件 ,温度计 (实物、图片 ),直尺 (实物、图片 ), 电话机。 1. 谈话 : 同学们 ,我们每个人都拥有一个幸福的家 ,你们看 ! 出示课件。(教材第 9 页情境图 ) 小猫也有自己幸福的家。说一说你看到了什么。 2. 看图讲故事。 学生可能回答 : ?有 4 只小猫 ,它们一家去钓鱼了。 ?猫爷爷钓到了 3 条鱼 ,猫爸爸钓到了 2 条鱼 ,猫妈妈钓到了 1 条鱼 ,小猫一条鱼也没有钓 到。 ?小猫一条鱼也没有钓到很不高兴 ,其他的 3 只猫钓到了鱼很高兴。 …… 师 :同学们说得很好。你们知道《小猫钓鱼》的故事吗 ? 故事中的小猫在钓鱼时 ,一会儿 捉蜻蜓 ,一会儿抓蝴蝶 ,结果蜻蜓飞走了 ,蝴蝶也飞走了 , 它什么也没抓着。故事的结尾大家都 知道了 ,小猫一条鱼也没有钓到。你们喜欢故事中这只做事三心二意的小猫吗 ? 由此可见 ,今后不管我们做什么事情 ,都要专心致志 ,如果像小猫那样 ,最后什么也得不到。 3. 导入 :小猫一条鱼也没有钓到 ,那么一个也没有该用哪个数表示呢 ? (如果学生答不出来 ,教师可以以一个参与者的身份告诉学生“一个也没有”就用 0 表示 ;如 果学生答出来 ,教师要予以表扬和鼓励。 ) 今天我们就一起来认识数字“ 0 ”。(板书课题 ) 设计意图 :教师用亲切的语言 ,采用学生熟悉的事物创设“小猫钓鱼”的故事情境 ,以趣导入 , 激发学生的学习兴趣 ,促使学生全身心地投入到故事情节和教师的问题中 , 0“的认识”自然引 出。 1. 认识“0 ”。 师 :刚才同学们看情境图讲得很好 ,我们再来看看这幅图中有哪些数学问题 ?看猫爷爷钓 到了几条鱼 ? 生 :3 条。 师 :可以用哪个数表示呢 ? 学生回答 ,教师板书“3 ”。 师 :猫爸爸没有猫爷爷的技术高 ,只钓到了 2 条鱼 ,板书“2 ”。那么猫妈妈的技术如何呢 ? 钓 到了几条鱼 ? 生 :猫妈妈的技术还没有猫爸爸好呢 ,只钓到了 1 条鱼。 教师板书“1”。 师 :同学们 ,小猫一条鱼也没有 ,就用“0 ”表示。0 怎么写呢 ?注意看老师写 ,然后请同学们在 教材第 9 页的田字格中描一描、写一写。 注意 :写 0 时 ,从上到下 ,从左到右 ,起笔收笔要相连 ,写成椭圆形 ,一定要注意写 0 的笔顺。 学生尝试 ,教师巡视指导。 2. 在具体事物中认识 0 的含义。 师 :同学们 ,在我们的生活当中 ,经常会看到“0 ”。你们看 (拿出直尺 ),能从这把直尺上找到 0 吗? 这个 0 表示什么 ? 生 1:直尺上最左边的数是

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