一年级上册数学教案-第2单元10以内数的认识和加减法(二)6.连加、连减(西师大版).pdf

6、 连加、连减 教学内容 西师版数学教科书一年级上册第 40 页例题 1、例题 2，第 41 页课堂活动第 1 题第 2 题 , 学习解决连加连减类的图形问题。 教学提示 学生识字少、 思考形式偏向于直观， 所以例题、 习题都是通过直观图形来表 达。 教学目标 1. 通过实际情景理解连加、连减的具体含义，掌握连加、连减的 计算方法，会计算连加连减的习题。 2. 培养学生在具体情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。 3. 使学生经历与他人合作交流的过程， 培养学生团结协作的意识和 能力。 4. 使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加与生活的密切联系， 感受学数学、用数学的快乐。 重点、难点 重点：能根据插图说出连加、连减算式的实际含义，掌握连加、连减的计算 方法。 难点： 培养学生团结协作的意识和能力。 教学准备 教具准备：课件、磁性数字卡片、小礼物等 。学生每人准备 。 教学过程 创设情境，激发兴趣 建议：可以预设几个情景来进行导入。如 复习旧知引入法、 谈话法 、卡片游戏导入法等。 复习旧知引入法： 1、复习 10 以内数的认识。 学生一边读数一边用手指表示出来。 2、复习 10 以内数的加减法，揭示课题。 （1）出示两组算式： （指名回答得数） ① 4+1 ＝ ② 8-1 ＝ 5+2 ＝ 7-4 ＝ （2 ）全班订正。 （3 ）让学生观察这两组算式，从中发现了什么？ （4 ）学生汇报结果，老师订正。 （5 ）根据学生的回答揭示课题，引入新课。 板 书：连加、连减 。 谈话法：师： “同学们，今天学习一个特别有意思的内容，叫‘连加连减’ ， 你们有信心学号么？” 【设计意图】在学生原有认知的基础上展开教学， 有利于启动学生运用原有 经验参与新知识的学习。 卡片游戏导入法： 教师：孩子们，我们先来做一个找朋友的游戏，好吗？ 学生：好！ 教师：游戏需要动脑、动手又动口。 教师依次出示口算卡片： 5+2,7+1 ，1+3,6+3,4+5,9+1,8+2,3+4 。 教师：我的朋友在哪里？（出示卡片 5+2) 学生：你的朋友在这里， 5+2=7。 （学生看着卡片，伸手指表示得数） 教师：看来孩子们对 10 以内的加法掌握得非常好，这节课，我们要进一步 研究 10 以内的加法。 【设计意图】通过做游戏，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面复习 10 以内的加法，为学习连加做知识准备。 动物视频激趣导入： （如果制作视频会比较困难的话，用一张猴子图片，配 上旁白也是可以的） 师：今年是“猴年” ，老师请来一只猴子来教室里和我们一起玩。你们欢迎 吗？现在掌声请出第一位嘉宾。 （视频显示一只可爱的小猴子） 小猴子：嗨，大家好！听说这个班的同学最爱动脑筋，我今天带来了许多金 光闪闪的智慧星（用金色薄纸剪成智慧星模样就可以了） ，我要把红色的智慧星 奖励给爱动脑筋、积极发言的同学，奖励