高中的通用技术会考知识点.的总结.doc

高中通用技术会考知识点总结 第一单元 走进技术世界 一、 技术的价值 1 、技术对人类的价值： a 技术 是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有 保护人 、解放人 和发展人 的作用 ［保护人］ （例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌） ［解放人］ ［发展人］  （例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机 —— 信息传递） （例：爱迪生、袁隆平） 2 、技术对生活、生产、文化等方面的影响： a 技术促进社会的发展。 技术丰富社会文化内容。 技术改变社会生活方式。 是推动社会发展和文明进步的主要动力 之一。 3 、技术对自然的价值： c （ 1 ） 依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。 （例：都江堰、南水北调、西气东 输） （ 2 ）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境 可能造成的负面影响。 （ 3 ） 技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能 （例：物料的再循环工艺） 二、 技术的性质 1 ． 技术的发展与发明和革新关系： b 技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。 创新是技术发展的核心。每一项技术的问世都是创新的结果。 技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。技术创新是一个艰难而曲折的历程。 （例：显 示器的不断发展属于技术革新，王选发明激光照排系统属于技术发明。） 2 ．技术的两面性： a 任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。 （例： 电 池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。 网络技术 方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪。 B 超技术 可以用 于医疗，但也有人进行胎儿鉴别 ） ．技术与科学的区别与联系：技术与科学的区别与联系 科学是通过各种方法和实验，从而发现规律、理论，并 技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改 予以验证和公式化的知识体系。 如：牛顿发现万有引力、 造。 如： 瓦特发明蒸汽机、贝尔发明电话、恩格尔巴特发明 达尔文发现进化论、居里夫人发现镭等。 鼠标、爱迪生发明电灯泡等 科学回答“是什么”“为什么”的问题 技术则更多地回答 “ 怎么办 ” 的问题 科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。 4 ．知识产权在技术领域的重要作用： a 知识产权 是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、 信誉而依法享有的权利。 狭义的知识产权包 括著作权、专利权、商标权三部分。 专利在产权保护制度下对技术活动的重要性 知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性， 使其专利 技术和产品在一定时间内独占市场， 从而得到丰厚的回报， 保持发明创造的积极性， 使技术创新活动趋向良性循 环 专利的特性 :独占性、时间性、地域性 专利申请步骤： 提交申请阶段 → 受理阶段 →初审阶段 → 公布阶段 →实审阶段 → 授权阶段 三、 技术的未来 技术的发展趋势，对技术的情感和理性态度： b 对 “技术的未来 ”的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中盲目乐观。理性地看 待技术，应以负责、更有远见、更有具道德的方式使用技术。技术的未来既充满希望，也隐含威胁，理性地看待 技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。 第二单元 技术世界中的设计 一、 技术与设计的关系 1 ．设计的内涵： b 设计 是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。 （例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。） 2 ．技术与设计的关系： b ① 设计是技术成果转化的桥梁和纽带。 （例：白色污染和可降解餐具） ② 设计促进技术的革新。 ③ 技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。 （例：早在 16 世纪达芬奇就设计了飞行器，但当 时技术水平不够，导致飞行器难以实现） ④ 技术更新为设计提供更广阔的发展空间。 （例：电灯发明之后，人们设计出了各种各样的灯泡） ⑤ 技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。 （例：计算机、 打印机的发展改变了设计的手段） 技术设计侧重于功能、结构、材料、工艺等，艺术设计侧重于色彩、造型、审美等 二、 设计中的人机关系 1 ．人机关系的含义： b 当我们使用物品时， 物品就与人产生了一种相互关系。 这种相互的关系就称为 人机关系 。当人们身处某一环 境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。 “ 机” 是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。在人机 关系中，往往存在复杂的多方面关系。不一定要有接触。 （例：开门、乘电梯） 2 ．人机关系在