五年级上册数学教案第三单元4小数的改写和求近似数_苏教版.doc

小数的改写和求近似数 教材第 42、第 43 页的内容。 使学生学会把较大的整数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度 ; 使学生能根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。 理解求得一个小数的近似数时 , 小数末尾的“ 0”不能去掉 , 进一步培养学生运用旧知的能力和类比推理的能力。 掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数及求一个小数的近似数的方法。 把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数 , 容易丢掉计数单位或单位名称 , 求近似数与改写成准确数容易混淆 , 教学过程中要注意强调。 投影仪。情境导入。 教师 : 同学们 , 你们知道地球和月球之间、地球和太阳之间的平均距离吗? 学生发言。 教师 : 根据科学测量得知地球和月球之间的平均距离大约是 384400 千米 , 地 球和太阳之间的平均距离大约是 149600000 千米。 把较大的整数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 提出问题。 由于 384400 是个很大的数 , 写起来比较麻烦 , 通常情况下 , 人们会将其改写为用“万”作单位的数 , 那么把 384400 改写成用“万”作单位的数是多少 ? 分组讨论。 你是怎么想的 ?把你的想法在小组里交流。 学生甲 :384400 里面有 38 个万和 4400 个一 , 用“万”作单位 , 整数部分是 38。 学生乙 : 把一个数改写成用 “万”作单位的数 , 只要在万位数字右边点上小数 点 , 再在这个小数的后面写上“万”字即可。 教师 : 两个同学回答得很好 , 根据他们所说的改写方法 ,384400 改写成用 “万”作单位的数就是 38.44 万 , 即 384400=38.44 万。 同理 ,149600000 是个更大的数 , 那么把 149600000改写成用“亿”作单位的 1 / 6 数是多少呢 ? 同桌之间互相讨论 , 交流观点。 教师指名让学生叙述讨论结果 , 师生共同订正。 师生小结。 把较大数改写成用 “万”作单位的数时 , 我们在万位数字的右边点上小数点 ; 同样 , 把较大数改写成用 “亿”作单位的数时 , 应该在亿位数字的右边点上小 数点。 所以把 384400 改写成用“万”作单位的数是 38.44 万, 即 384400=38.44 万。 把 149600000 改写成用“亿”作单位的数是 1.496 亿, 即 149600000=1.496 亿。 (4) 巩固加深。 读题 : 教材第 42 页的“试一试” , 在八大行星中 , 水星距离太阳最近 , 大约是千米。 提问 : 水星离太阳大约是多少亿千米 ? 指名让学生回答 千米 =0.5791 亿千米。 小结。 教师引导学生总结。 把一个整数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么? 把一个整数改写成用“万”或“亿”作单位的数 , 求的是准确数 , 就在万位或 亿位数字的右边点上小数点 , 小数末尾的 0 要去掉 , 遇到有单位名称的要写上单 位名称 , 应用“ =”连接 , 并写上单位“万”或“亿” 。 根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。 复习准备。 我们已经学过了求一个整数的近似数 , 请大家回忆一下并求出下列各数省略 万位后面的尾数后是多少。 课件出示 : 12953≈ 560890≈ 省略千位后面的尾数后又是多少呢 ? 引入新知。 2 / 6 求一个整数的近似数用的是“四舍五入”的方法。在实际应用小数时 , 往往 没必要说出它的准确数 , 只要说出它的近似数就够了。例如 , 量得小红的身高是 1.535 米, 平常不需要说得那么准确 , 只说小红的身高大约是 1.5 米或 1.54 米。 求一个小数的近似数与求整数的近似数相似 , 我们今天来研究怎样求一个小 数的近似数。 例题讲解。 课件出示教材第 43 页的例 9。 地球和太阳之间的平均距离大约是 1.496 亿千米。精确到十分位大约是多少 亿千米 ?精确到百分位大约是多少亿千米 ? 学生讨论。 教师指名让学生叙述答案。 1.496 亿千米≈ 1.5 亿千米 ( 精确到十分位 ) 1.496 亿千米≈ 1.50 亿千米 ( 精确到百分位 ) 师生小结 : ①保留整数就是省略整数后面的尾数 ; ②精确到十分位就是省略十分位后面的尾数 , 或者说保留一位小数 ; ③精确到百分位就是省略百分位后面的尾数 , 也就是保留两位小数。 ④采用“四舍五入”的方法时 , 要看省略部分的最高位 , 是 5 或 5 以上的数 , 省去后向前一位进 1, 是 4 以下的数直接舍去后面的尾数。 思维拓展 : ①上面求出的两个近似数 1.5