小学女娲补天教学设计范文模板.docVIP

小学女娲补天教学设计范文模板 #小学女娲补天教学设计范文一# 一.教学目标： 1.知识与技能： 会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语。 2.过程与方法： (1)复述故事，积累优美生动的词语。 (2)了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。 3.情感态度与价值观： 学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 二.教材分析 这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。《女娲补天》是中国古代四大神话之一。它和共工触山、后羿射日、嫦娥奔月被称为中国古代四大神话。在组织学生学习这个故事时，要让学生受到我国传统文化的熏陶，感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的完美品质，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。立足语言习得，锻炼学生概括本事和形象描述本事。 三.教学重点 了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。 四.教学难点 在阅读中感受神话故事的神奇。 五.教学准备： 多媒体课件 六.教学过程 (一)导入新课。(课件2) 1.导入：我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。(板书：女娲)传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，为人类做出了很大的贡献。今日我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。板书课题：女娲补天 2、读读课题：用你们的声音告诉我，谁补天?女娲做什么? (二)初读课文，了解梗概 1.过渡：让我们一齐带着我们的感受和疑问，自由朗读。边读边想：女娲在你的心目中是怎样的一个神?(学生自由朗读课文) 2.交流反馈。 (1)检查生字词。 同学们和课文已经不是第一次见面了，相信你们对生字词掌握得比较好了，下头我们一齐来再认识一下刚刚结交的生字词朋友。(课件3 (出示：轰隆隆塌下露出熊熊大火挣扎熄灭零零星星冶炼金光四射) (2)再读课文，交流：女娲为什么要补天?女娲是怎样补天的?结果怎样样?(课件4) (三)潜心会文，品读词句 1.过渡：应对着可怕的困难，女娲不畏艰险，毫不退缩，把自我的生命置之度外。她想办法熄灭天火，自我动手造船救人，还要想办法补天。找一找，女娲补天中哪些文字让你的心为之一颤;读一读，品一品，这些令你感动的文字到底包含着怎样的感情和意味。 (学生默读全文，找找、画画、品品) 2.理解重点词句。 (1)一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 师：请你用好听的声音读一下这段话。 师：谁能用自我的话说一说，这几句话告诉我们什么呢?谁能用一个词语来概括? 生：天崩地裂或天塌地陷 (2)女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。她又造好了船，去救挣扎在洪水中的人们。(课件6) 师：你能感受到女娲怎样的心境? 师：看到被水火围困，处于死亡边缘的人们，(生读)：女娲难过极了。 朗读感受到女娲的痛苦。 师：还能体会到女娲的什么心境呢? 生：女娲急于把人们救出的心境。 从哪些词语能够看出来? 生：“立刻”、“求”、“又”这些词语都能看出。 请你试着读一读，读出女娲的心境。 (3)天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。 师：什么是冒着生命危险? 生：有可能会因为补天而丢掉自我的性命。 师：那到底有多危险?课文中是怎样写的? 指名学生读：远远的天空塌下了一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。 师：当女娲应对这样的危险时，她是怎样做的? (指名读：决定冒着生命危险，把天补上。) 师：女娲为什么要这样做? 师：女娲是一个神，作为一个上古时伟大的神，她本来在这个时候能够选择什么? (过幸福的生活，长生不老，不必管人类的死活…)