小学三年级语文《山里的孩子》课件【三篇】.docVIP

小学三年级语文《山里的孩子》课件【三篇】 的后续更新吧！ 【篇一】小学三年级语文《山里的孩子》课件 教学目标： 1、通过学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，自豪地唱出对家乡的热爱。 2、创编律动，用身体律动表现对家乡的热爱。 3、欣赏空山鸟语。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、听音做手号练习。 二、欣赏空中鸟语 1、请大家听赏一首“空中鸟语”乐曲，听完后请你们告诉大家是用什么乐曲演奏的？怎样演奏？ 2、唱一唱主旋律。 3、请大家模仿二胡演奏形式，再来感受一遍。 三、学习歌曲 1、导入：有一群山里的’小朋友听到这首乐曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心爱山》。 2、教师范唱。 3、听录音，熟悉旋律。 4、学唱歌曲。 5、提出跟不上的地方，老师用琴和同学们一起学唱。 6、听琴伴奏，小声试唱歌曲。 7、两段连起来试唱。 8、听伴奏，加快节奏。 9、完整地唱好整首歌曲。 四、小组表演歌曲 1、听音乐，表演。 2、评出的律动。 3、集体表演，师生同乐。 【篇二】小学三年级语文《山里的孩子》课件 （一）教学目标 1、能读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。 2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。 3、复习巩固字词，理解“向导”、“热情好客”、“充满”等词意。 （二）教学重难点： 重点：读懂用总分方法写的一段话。 难点：读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的 （三）课前准备：录象、录音 （四）教学过程 1、读读第1段，说说学习这一段的方法。 2、学习第2段。 （1）初读感知，这段话用什么方法写？ 课文第２段是用（）方法写的。总起句是（），中心词是（），分述部分是第（）句，从（）、（）、（）三方面写具体。 （2）自学这一段，完成填空题。 （3）反馈、校对。 （4）比较句子，进一步体会山里孩子的热情。 ①他们迎接进山的`客人。 他们笑眯眯地欢迎每一位客人，为客人当向导。 ②渴了，他们递上一碗茶。 渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窝里。 比一比，说一说哪一句更能看出山里孩子的热情好客；抓住带点词体会。然后指导读好这句话。 （5）感情地朗读这一段，说说这段写什么。 3、学习第3段。 （1）按第2段的填空题，自学这一段。 （2）校对答案，辅导难点。 估计学生对这一段的第2句话的意思难以概括，可引导学生读句子思考：“果树结果、鲜花开放、小草翠绿、小溪欢跳”这是一个怎样的环境？用这段话中的一个词概括。（舒适）所以这句话的意思就是说他们想为家乡人们创造一个永远舒适、美好的环境，用满怀激情的语调读出山里孩子满怀希望、蛮有信心的样子来。 （3）有感情地朗读分述部分。 （4）山里的孩子幻想真多啊！文中哪个词说明了这一点？（充满）想想，他们还会幻想什么？ （5）小结：要是山里孩子的这些幻想都实现的话，山村将变得更加美好。他们是多少热爱自己的家乡，多么有理想啊！ （6）齐读。说说这一段写什么。 4、学习第4段。 （1）结合板书，复述前三段内容。 （2）山里孩子为什么会有这样的性格呢？读第4段，这句话把大山比作什么？从哪儿看出？ （3）小结：是大山养育了他们，他们呼吸大山里的新鲜的空气，喝大山里的水长大，是大山培养了他们那样的胸杯，那样的气魄。 （4）带着山里的孩子对大山的热爱之情读这句话。 （5）以“山里的孩子在大山的怀抱里成长”为总起句看板书复述全文。 5、学生总结。 这节课你有什么收获？ 板书： 热情好、客当向导、歇歇脚、递上一碗茶 山里的孩子、充满幻想 【篇三】小学三年级语文《山里的孩子》课件 教学目标： 学习生字新词，感知全文；学习课文第一和第二（三）小节；通过朗读充分感受山里孩子与众不同之处，体会山里的孩子对大山的热爱，对家乡的热爱。 重点：通过朗读激发学生的情感体验。 难点：在体悟的基础上，拓展想象。 教学过程： 一、创设情境，导入课题，初步感知课文： 师：仔细看看，在你眼前出现了什么？（课件演示）看到了什么？看到这一座座连绵不断的大山，你想说写什么？（指名说）那么生活在大山里的孩子又是怎样的，想知道吗？那今天我们全班就到山里去认识认识山里的孩子。（读题） [设计