高考诗歌鉴赏评价情感和观点 公开课精编.ppt

“情动于中,而发于言。”《诗·大序》 “动人心者,莫先乎情。”子白居易  绪纲要求 《考试说明》 对古代诗歌阅读要求有两点: ①鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧 ②评价文章的愿想内和作者的 观点、杰度  解读考点 评价诗歌的1主内容的评份 思想内容和 没,思想感情的评价 作者的观点 态虔3作者观点态度的评价  考点阐释 考点解读:评价思想内容,就是理解诗词 所表现的生活内容,把握其情感基调, 分析其社会意义,评价其深层内涵; 对古代诗歌中流露出来的复杂感情,能 站在一定的高度进行客观具体的分析 评价。 考查形式:或单独设题,或与鉴赏诗词的 形象、语言或表达技巧联系在一起设题。  技巧点拨 《春夜喜雨》 钥匙一——审标题 表达欢愉喜爱之情 0 《枫桥夜泊》 表达羁旅愁思。 《悯农》 一一表达对农民艰辛的 同情。 《邯郸冬至夜思家》 标题一一鉴赏的间导,主题的参考  经典示苋诗的题目“晚泊岳阳”一在外漂泊;再从自己 失江路”,渔人“月下归”等词语中可以理解出作 者的思归的情绪。 次阳修 卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树。 正见空江明月来,云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉,水上人歌月下归。 阕声长听不尽,轻丹短楫去如飞。 这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表 现的 答:这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。 是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举 动,城里钟、水上歌等听觉感受,城下树、空江月、水上人、 云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象,以景寓情来表现的。句句 写景,景景关情  技巧点拨 钥二一吾作者了解了作家的生平、 思想、创作风格, 有助于对其作品思 想感情的理解和把 握 作者一一鉴赏的航标,主题的区域  联系作者所处时代背景一 金陵晚望 高蟾 曾伴浮云归晚翠,犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手,一片伤心画不成。 【注高蟾、韦庄,均为晚唐诗人。 金陵图 韦庄 谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。 君看六幅南朝事,老木寒云满古城 这两首诗都写到了“伤心”,诗人为什么伤 心? 答:诗人为唐朝的衰败而伤心。  联系陆游的生平和毕生心愿 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 (2)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物 活动的描写之中。结合全诗,对此作筒要分析。 6分) 答:这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽,饱含 热爱之情,并为进一步抒情作了铺垫;第三句“泪尽”二字将亡 国之恨宣泄无遗;第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复 失地的企盼,一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝 廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。