第2讲 导数在研究函数中的应用生.doc

PAGE PAGE 2 第2讲 导数在研究函数中的应用 ★ 知 识 梳理 ★ 函数的单调性与导数的关系 一般地，函数的单调性与其导函数的正负有如下关系： 在某个区间内，如果，那么函数在这个区间内 ；如果，那么函数在这个区间内 . 2. 判别f(x0)是极大、极小值的方法 若满足，且在的两侧的导数异号，则是的极值点，是极值，并且如果在两侧满足“左正右负”，则是的 ，是极大值；如果在两侧满足“左负右正”，则是的极小值点，是 3．解题规律技巧妙法总结: 求函数的极值的步骤: (1)确定函数的定义区间，求导数f′(x) . (2)求方程f′(x)=0的根. (3)用函数的导数为0的点，顺次将函数的定义区间分成若干小开区间，并列成表格.检查 f′(x)在方程根左右的值的符号，如果左正右负，那么f(x)在这个根处取得极大值；如果左负右正，那么f(x)在这个根处取得极小值；如果左右不改变符号，那么f(x)在这个根处无极值. 4．求函数最值的步骤：（1）求出在上的极值.（2）求出端点函数值. （3）比较极值和端点值，确定最大值或最小值. ★ 重 难 点 突 破 ★ 1.重点：熟悉利用导数处理单调性、极值与最值的一般思路，熟练掌握求常见函数的单调区间和极值与最值的方法 2.难点：与参数相关单调性和极值最值问题 3.重难点：借助导数研究函数与不等式的综合问题 （1）在求可导函数的极值时，应注意可导函数的驻点可能是它的极值点，也可能不是极值点。 问题1. 设，．令，讨论在内的单调性并求极值； （2）借助导数处理函数的单调性，进而研究不等关系关键在于构造函数. 问题2.已知函数是上的可导函数，若在时恒成立. （1）求证：函数在上是增函数； （2）求证：当时，有. ★ 热 点 考 点 题 型 探 析★ 考点1: 导数与函数的单调性 题型1.讨论函数的单调性 例1(08广东高考)设，函数，，，试讨论函数的单调性． 求函数单调区间时，容易忽视定义域，如求函数的单调增区间，错误率高，请你一试 例2: 若在区间[－1,1]上单调递增，求的取值范围. 题型3.借助单调性处理不等关系 例3. 当，求证 【新题导练】. 1. 若函数f(x)=x3－ax2+1在(0,2)内单调递减，则实数a的取值范围是 A.a≥3 B.a=2 C.a 2. 函数y=x3+x的单调增区间为 A.(－∞,+∞) B.(0,+∞) C.(－∞,0) D.不存在 3. 已知函数,,设． （Ⅰ）求函数的单调区间； （Ⅱ）若以函数图像上任意一点为切点的切线的斜率恒成立，求实数的最小值； 考点2: 导数与函数的极值和最大(小)值. 题型1.利用导数求函数的极值和最大(小)值 例1. 若函数在处取得极值,则 . 例2．（2008·深圳南中）设函数（），其中，求函数的极大值和极小值． 例3. (广东省深圳外国语学校2009届高三上学期第二次统测)已知函数. （Ⅰ）求的最小值； （Ⅱ）若对所有都有，求实数的取值范围. 题型2.已知函数的极值和最大(小)值，求参数的值或取值范围。 例3．（广东省六校2009届高三第二次联考） 已知函数图像上的点处的切线方程为． （1）若函数在时有极值，求的表达式 （2）函数在区间上单调递增，求实数的取值范围 【新题导练】 4．在区间上的最大值为，则=（ ） A. B. C. D. 或 5．在区间上的最大值是 A． B．0 C．2 D．4 6．已知函数是上的奇函数，当时取得极值. （1）求的单调区间和极大值； （2）证明对任意不等式恒成立. ★ 抢 分 频 道 ★ 基础巩固训练 1．（广东省六校2009届高三第二次联考试卷） 函数的定义域为开区间，导函数在内的图象如图所示，则函数在内有极小值 点共有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D． 4个 2．、函数有（ ） A. 极小值－1，极大值1 B. 极小值－2，极大值3 C. 极小值－2，极大值2 D. 极小值－1，极大值3 3．函数y=f(x)=lnx－x,在区间(0,e］上的最大值为 A.1－e B.－1 C.－e D.0 4．(广东深圳外国语学校2008—2009学年高三第二次月考)若，求函数的单调区间. 5．（汕头市金山中学2009届高三上学期11月月考）已知函数f（x）=ax3+3x2－x+1，问是否存在实数a，使得f（x）在（0，4）上