三年级数学上册2单元先学后教教案.doc

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第二单元万以内的加法和减法(一) 本单元主要教学口算100以内两位数加、减两位数),笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。共安排了4个例题。 教学目标 1.使学生能够准确口算100以内两位数加、减两位数,会准确计算几百几十加、减几百几十。 2.使学生能够结合具体情境,实行加、减法估算,培养估算意识。 3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。 教学重点: 学生能够准确口算100以内两位数加、减两位数,会准确计算几百几十加、减几百几十。 教学难点: 会准确实行加、减法估算。 教学建议 1.充分利用学生已有的知识学习新知识。 本单元的内容是在前面内容的基础上教学的,如口算两位数加、减两位数,本质上都是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合。如23+31,能够分解为:23+30=53,53+1=54。而笔算几百几十加、减几百几十的,是两位数加、减两位数笔算的拓展,它们的算理完全相同,能够通过迁移类推来学习。所以教学时,应注意相关内容的复习。 2.注意把握好计算教学的要求。 本单元计算教学的内容表现算法多样化的特点,在教学时,一方面应尊重学生的个性差异,允许他们采用不同的算法实行计算,同时也应注意把握好教学要求,如教学几百几十的加、减法时,主要以教学笔算为主,口算是作为另一种算法出现,所以对于这类计算,只要求学生掌握笔算,对于口算不作共同要求。 3.这部分内容能够用6课时实行教学。 平罗县城关四小备课模板 课题 ?第1课时 两位数加两位数 课时 1 课型 新授 教学内容 课本10页例1及相对应的练习 教学目标 1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能准确地实行口算。 2、能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。 3、培养学生解决问题方法多样化,提升思维的灵活性。 教学重点 1、准确地实行两位数加法的口算。 2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。 教学难点 培养学生的口算水平。 课前准备 学生学具 教学方法 先学后教 学习方法 自由式 教学过程 先 学 环 节 导入新课出示课题:今天大家和我一起学习两位数加两位数 板书:两位数加两位数 揭示学习目标: 掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能准确地实行口算。 从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。 一次备课 二次备课 自学指导: 观察教材第9页的主题图,从图中你获 得了哪些消息? 2、自学课本10页例1思考:两道口算题是如何计算的? 先学 看一看: 2、做一做 :完成课本10页的做一做。要求:指明学生根据信息板演出不同的加法算式并写出得数 后 教 环 节 议一议: 点名评议并说一说自己的口算过程 在多样算法中找出优化算法 当堂训练 完成课本12页1、2、3、4题 板书设计 教学反思 平罗县城关四小备课模板 课题 ?第2课时 两位数减两位数 课时 1 课型 新授 教学内容 课本11页及相对应的练习题 教学目标 1、能准确口算百以内的两位数减两位数。 2、经历探索两位数口算方法的过程,体会算法的多样化。 3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。 4、培养学生的口算水平、解决问题的水平。 教学重点 学会两位数减两位数的口算方法。 教学难点 培养学生的计算水平以及解决问题的水平。 课前准备 学生学具 教学方法 先学后教 学习方法 自由式 教学过程 先 学 环 节 导入新课出示课题:今天大家和我一起学习两位数减两位数 板书:两位数减两位数 揭示学习目标: 能准确口算百以内的两位数减两位数。 2、掌握两位数减两位数口算方法的过程, 一次备课 二次备课 自学指导: 自学课本11页例2思考:两道口算题是如何计算的? 先学: 看一看:(例2: 2、做一做 :完成课本12页的做一做。要求:现在书上写一写,再指明学生说出得数并说出计算过程 后 教 环 节 议一议: 点名评议并说一说自己的口算过程 在多样算法中找出优化算法 当堂训练 1、完成“练习二”第6题。 以开火车的方式完成计算,看谁算得又快又准。 2、完成“练习二”第7题。 (1)学生读题,理解题意,独立思考后填空。 (2)指名回答,集体订正。 板书设计 教学反思 平罗县城关四小备课模板 课题 第3课时 几百几十加减几百几十 课时 1 课型 新授 教学内容 课本14页例3及相对应的练习题 教学目标 1、学习几百几十加减几百几十,能准确实行计算,掌握笔算方法

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