湘教版七年级下册第八章第一节日本教案(详案2课时).doc

日本教案（ 1） 教学目标： 1、 在地图上找出日本的地理位置、领土组成及首都。 2、 根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析出日本多火山、地震的原因。 3、 运用地图资料，说明日本海洋性气候的分布、特点。 教学重难点： 1、 根据地形图，描述日本地形、地貌特点。 2、 日本多火山地震的原因、日本气候特征 教学过程： 师： 一提到日本，同学们头脑里蹦出来的词汇是什么呢？ 生： ······ 过渡： 这节课，就让我们从地理的角度去了解日本。 活动一： 1 、该国的半球位置、海陆位置、纬度位置、所处的温度带是？ （通过读图回答以下问题，可培 养学生读图能力和提取有效信息的能力） 2、该国的领土构成、首都是？ 3、日本的邻国有？ 活动二： 小组合作 : 读图 8-1 ，归纳出日本的地形特征？ 小结：日本以山地和丘陵为主，大多集中在岛屿的中部，主要沿海一带或较大河流的下游地区分布着狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。 师： 从书上我们可以知道日本多火山地震，但为什么日本会多火山地震呢？同学们来看看 ppt 上的图片， 日本位于什么板块和什么板块的边界？ 生：太平洋和亚欧板块 小结：日本位于太平洋和亚欧板块的边界，所以地质活动频繁，多火山地震，日本因此有“火山之国、地震之邦”的别称。 过渡： 日本是一个多山的岛国。其中富士山不仅是日本最高的山峰，而且还是一座著名的活火山。现在，请同学们结合书本和 PPT 上的文字，思考这样一个问题：富士山顶为什么常年积雪？ 生： 富士山的海拔有 3776 米高，海拔每上升 100 米，温度下降 0.6 摄氏度。 1 / 5 过渡： 樱花是日本的国花。春季，去观赏樱花，对于日本国民来说，是必不可少的一项活动。而且日本 樱花，也是世界闻名，不少游客慕名而来。请同学们看图 8-3，樱花开花的时间是不是不太一样？ 活动三： 小组合作 读图 8— 3，说出日本樱花开花的时空变化规律。北海道樱花开花的时间，比九州要迟 1 个多 月，思考其中的原因。（可从纬度位置的角度思考） 小结： 樱花开花时间由南向北推迟，随纬度变化而变化。日本领土狭长，南北纬度跨度大，南北所受的太阳辐射量差异较大，气候差异显著，温度不同，开花时间不同。 师： 刚刚我们讲樱花花期时讲到了由于日本领土南北狭长，不同纬度，温度不同，进而导致了开放时间得 不同。 在气候上，日本则呈现出南北有别的季风气候。 北部是温带季风气候， 南部是亚热带季风气候。请同学们分别来讲讲温带季风气候和亚热带季风气候的气候特征是什么。还有怎么去区分？ 生：温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨。亚热带季风气候 1 月气温 >0℃，温带季风气候 1 月气温 <0 ℃ 表格展示： 东京和北京 1 月和 7 月均温和年降水量 活动四 ：小组合作 （注意强调日本和东京纬度位置差异小） 东京和北京的气候类型分别是什么？从降水量和气温来对比他们气候特征的主要差异，分析主要原因 小结： 东京：亚热带季风气候，北京：温带季风气候 东京 1 月和 7 月的均温比北京低，降水量比北京高 海陆位置差异，东京比北京距海洋的距离近，东京附近海域有日本暖流，暖流增温增湿。 总结： 日本的气候具有海洋性 活动五： 小组合作 日本面积狭小、多山、降水丰富，在这样的背景下，河流有什么显著特征？ 小结： 河流短促，落差大，水能资源丰富 （可补充“地热”知识） 日本教案（ 2） 教学目标： 1、 运用地图和其它资料，联系日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势。 2、 根据资料说出日本的民族、宗教、语言及文化特点。 3、 举例说出日本与其它国家在经济、贸易、文化等方面的联系 2 / 5 教学重难点： 1、 分析日本发展经济的优势和劣势 2、 日本经济的特点 教学过程： 导入：复习导入 1、 日本的领土主要由？组成？ 2、 日本的邻国有？ 3、 日本位于？和？板块的边界？ 视学生回答问题的正确率来确定后面课程对上一课知识点的重复率。 本节课主要是由老师带领学生去思考问题。学会从图中获取、提炼信息，学会思考、回答问题的思路、技巧。 过渡： 上节课，我们讲到日本地形，多山地和丘陵，平原占比不足四分之一；日本这一多山的地形特征对其农业生产带来了怎样的影响呢？ 师：我们先来看 PPT 上的日本本土农业分布图， 只有红色和橙色部分指代日本粮食作物种植地，而其余广大的绿色部分，均因为多山的地形，土地利用类型为林地。因此，我们发现多 山的地形致使日本的耕地有限；可是日本可是一个有 1.3 亿人口的国家，阅读教材 73 页，看看日本如何破解耕地有限的困局。 生：农业现代化重视生物技术和水利发展， 以使用小型农机具为主， 精耕细作，科技含量高，农业生产水平