除数是小数的除法评课.docx

下载文档

283
0
约2.94千字
约 4页
2020-11-26 发布于天津
举报
版权申诉
保障服务

除数是小数的除法评课.docx

1、本文档共4页，其中可免费阅读2页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

除数是小数的除法评课一导入扎实有效课的开始严老师通过让学生说出几道商是的除法算式帮助学生回忆商不变性质接着引导学生说出几道不是整数的算式从而引出新知除数是小数的除法再通过几道练习题让学生明确除数是小数的除法要将除数转化为整数来做比较简单整个导入部分从旧知出发加强知识之间的迁移为学生学习新知识作了必要的知识铺垫二教学细致到位严老师在教学的时候先引导学生思考要计算先要想哪个算式当有学生想到时老师不急着否定而是让学生去验证自己的想法通过提示语除数是变成了扩大了倍要使商不变被除数也要是帮助学生理清思路更

PAGE PAGE # / 4 除数是小数的除法》评课一、导入扎实，有效。课的开始，严老师通过让学生说出几道商是 6的除法算式，帮助学生回忆商不变性质，接着引导学生说出几道不是整数的算式，从而引出新知：除数是小数的除法。再通过几道练习题让学生明确除数是小数的除法要将除数转化为整数来做比较简单。整个导入部分从旧知出发，加强知识之间的迁移，为学生学习新知识作了必要的知识铺垫。二、教学细致，到位。严老师在教学0.12 + 0?的时候，先引导学生思考：要计算 0.12 + 0,先要想哪个算式？当有学生想到12+3时，老师不急着否定，而是让学生去验证自己的想法。通过提示