昭通市六年级上学期语文期末专项复习专题09:古诗文阅读.doc 13页

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  • 2020-11-26 发布

昭通市六年级上学期语文期末专项复习专题09:古诗文阅读.doc

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    第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 昭通市六年级上学期语文期末专项复习专题09:古诗文阅读 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、 诗歌鉴赏 (共5题;共57分) 1. (4分) 课内阅读,完成练习。 延安,你的精神灿烂辉煌! ( )一旦失去了你啊, 那( )仿(拂? 佛)没有了灵魂, 怎能向美好的(未? 末)来展翅飞翔? 啊!延安,我把你追寻, 追寻信念,追寻金色的理想; 追寻温暖,追寻明媚的春光; 追寻光明,追寻火红的太阳! (1) 写出文中的括号里正确的汉字。 (2) 在文中括号里选择正确的关联词( )。 A . 只要……就……???? B . 无论……都……???? C . 如果……就……???? (3) 找出文中的一句反问句,再改为陈述句。 反问句:________ 陈述句:________ (4) 仿照第二小节的格式,续写句子。 追寻________,追寻________ (5) 我们中国人的后代一直追寻着延安精神,那么我们应该怎样把这种精神发扬光大呢? 2. (11分) (2019四上·莲都期末) 古诗词阅读。 别董大 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 ______________,______________。 (1) 把诗句补充完整。 (2) 诗的前两句是________,描写,描写的景物有________。________。________。________。________。 (3) 这首诗的作者是________代诗人________,这是一首________诗,表达了诗人________的感情。 3. (10分) 课外拓展阅读 送杜少府之任蜀州 城阙辅三春,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在岐路,儿女共沾巾。 (1) 诵读节奏划分有误的一项是____ A . 城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。???? B . 与君/离/别意,同是/宦/游人。???? C . 海内/存/知己,天涯/若/比邻。???? D . 无为/在/岐路,儿女/共/沾巾。???? (2) 赏析有误的一项是____ A . 这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B . 第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C . 颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官, D . 尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 (3) 这首涛中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的句子,请说说它好在哪里。 4. (21分) 课外阅读。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 (1) 对这首诗词的词句理解不当的一项是( ) A . “浩荡离愁”,指离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。浩荡:无限。 B . “吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。 C . “落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D . “更护花”的“花”喻青少年,此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。 (2) 本诗开头两句,以“________”修饰离愁,以“________”衬托离愁。 (3) 对这首诗歌的理解不正确的一项是( ) A . 头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨,表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。 B . 后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用,也愿为国效力。 C . “落红”含义有三:①花是落了,但它“不是无情物”,它是非分明;②花成泥滓,成为滋养万物的春泥;③春泥虽为人瞧不起,但它能使花茁壮生长,继续为人类造福。 D . 这首诗反映了诗人辞官后不甘消极,决心继续为变革社会而努力的精神。 (4) 从第三、四句中你得到的启示是________,我还能写出意思类似的名句:________,________。 (5) 这首诗抒写了诗人辞官告别寄居多年的京城,回归故里时的复杂心情:既有________也有________,更有________。 5. (11分) 阅读诗句,完成练习。 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上________着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影________了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 (1) 按照原诗把诗句补充完整。 人影给溪水染绿了, 钓竿上________着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影________了, 草地上

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