美国人说话的思维方式.docxVIP

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈 80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加 深,但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说 Where is the book（ 这本书在哪儿）？彳艮少有人说 What is a book（ 书是什么）？ 而美国的小学生就开始问 ：What is the book? 这种 Where is the book 只是思维的才苗述阶段。 第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（ 用不同的方式啊军释同一事物 ）。一 种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。 传 统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面 的替换，而不是思维层面的替换。 第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲 ，由于中 美的文化不同会产生很大的差异。 我们描述东西无外乎把它放在时间 和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外 ，由里 及表。而中国人正好相反。从时间上来说 ，中国人是按白然的时间顺 序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是 最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来 ，然后再 说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。 十文就是中国人和美 国人在时间才苗述上的巨大差别。 第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的 东西就是习语。比如北京人说盖了帽儿了 ，外国人很难理解?这就是 习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得 彳艮亲切，也彳艮爱和你交流。么什么是习语 ？就是每个单词你者8认识 ， 但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。 第五,学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要 标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有白己的母语。很多人 都认为学好外语必须丢掉白己的母语，这是不对的。 第六,要有猜测能力。为什么美国人和美国人、 中国人和中国人之 间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能猜测。我们的教学不提 倡猜测。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中 ，有一个 词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一 座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。